致家長(zhǎng)一封信

第四師75團(tuán)中學(xué)

點(diǎn)擊上方聽(tīng)全文語(yǔ)音 各位家長(zhǎng)朋友們：　　大家好！　　目前，全國(guó)疫情防控形勢(shì)嚴(yán)峻復(fù)雜，筑牢校園疫情防控安全屏障，保障學(xué)生身心健康是每一位老師、家長(zhǎng)和學(xué)生的共同心愿。為了有效防范各種安全事故的發(fā)生，學(xué)校常常通過(guò)美篇、信息、溫馨提示、各類安全主題班會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)、國(guó)旗下講話等，通過(guò)微信、信息發(fā)至各家長(zhǎng)手中，在加強(qiáng)各種安全教育的同時(shí)也希望廣大的家長(zhǎng)能夠切實(shí)擔(dān)負(fù)起監(jiān)護(hù)職責(zé)和義務(wù)，與學(xué)校共同筑起學(xué)生身心健康成長(zhǎng)的堅(jiān)固防線，共同維護(hù)一個(gè)安全、平穩(wěn)、健康的校園環(huán)境。在此，我們號(hào)召全體學(xué)生家長(zhǎng)共同做到以下幾點(diǎn)。 一、引導(dǎo)孩子樹(shù)立正確的生命意識(shí)。 　　經(jīng)常帶孩子走近大自然感受生命的美好，走進(jìn)社區(qū)參與公益活動(dòng)，通過(guò)體驗(yàn)讓孩子明白：活動(dòng)、游戲……可以重復(fù)，季節(jié)可以重復(fù)，唯有生命一去不復(fù)返。有了生命才能有理想與希望，有了生命才會(huì)有無(wú)限可能與精彩。好好尊重生命，珍惜生命，享受生命，活出自己的人生價(jià)值。 1.加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全、防電信詐騙安全教育 （1）做到“六個(gè)一律”，即只要一談到銀行卡，一律掛掉；只要一談到中獎(jiǎng)了，一律掛掉；只要一談到“電話轉(zhuǎn)接任何執(zhí)法機(jī)構(gòu)”的，一律掛掉；所有短信，讓我點(diǎn)擊鏈接的，一律刪掉；微信不認(rèn)識(shí)的人發(fā)來(lái)的鏈接，一律不點(diǎn)；一提到“安全賬戶”的一律是詐騙。 （2）做到“八個(gè)凡是”，即凡是自稱任何執(zhí)法機(jī)構(gòu)要求匯款的；凡是叫你匯款到“安全賬戶”的；凡是通知中獎(jiǎng)、領(lǐng)獎(jiǎng)要你先交錢的；凡是通知“家屬”出事要先匯款的；凡是在電話中索要銀行卡信息及驗(yàn)證碼的；凡是讓你開(kāi)通網(wǎng)銀接受檢查的；凡是自稱你的老板或者領(lǐng)導(dǎo)要求匯款的；凡是陌生網(wǎng)站要登記銀行卡信息的，一律不予理睬。 （3）保持一個(gè)良好的心態(tài)，常懷感恩之心，特別要注意自己的言行，包括網(wǎng)絡(luò)上的言行，網(wǎng)絡(luò)無(wú)法外之地，不在網(wǎng)上亂發(fā)議論，不要道聽(tīng)途說(shuō)，請(qǐng)務(wù)必謹(jǐn)言慎行。 （4）遵守網(wǎng)絡(luò)文明公約，不瀏覽不良信息，不侮辱欺凌他人。增強(qiáng)自護(hù)意識(shí)，不隨意約會(huì)網(wǎng)友，不沉溺虛擬空間，不將個(gè)人、家人及他人信息上傳，嚴(yán)防網(wǎng)絡(luò)詐騙。 （5）由于很多家長(zhǎng)朋友要離家工作，把孩子單獨(dú)或和老人留在家中，故此必須要把防盜、防綁架、防傳銷、防詐騙等可能出現(xiàn)的情況及手段告訴孩子。 2.加強(qiáng)交通安全教育 （1）嚴(yán)肅教育孩子外出時(shí)必須嚴(yán)格遵守交通規(guī)則，做到不無(wú)證駕駛摩托車等機(jī)動(dòng)車輛，不違章騎自行車，不違章穿行機(jī)動(dòng)車道，不乘坐無(wú)牌、無(wú)證的“黑車”及超載車輛，不在公路上打玩、追逐、搭人、游戲、攀爬車輛。 （2）未滿12周歲的學(xué)生，禁止騎自行車上路。家長(zhǎng)要做遵守交通規(guī)則的榜樣，引導(dǎo)孩子遵規(guī)守矩，并要管好家中機(jī)動(dòng)車輛的鑰匙，不準(zhǔn)默許孩子無(wú)證駕駛機(jī)動(dòng)車，防止各種交通安全事故的發(fā)生。 （3）秋冬季的到來(lái)使路面水面結(jié)冰，在家期間家長(zhǎng)應(yīng)做好孩子監(jiān)管責(zé)任，樹(shù)立保護(hù)意識(shí)，教育孩子不在路面、冰面滑冰溜冰和嬉戲打鬧。居家出行時(shí)注意行車安全，做好防范措施。 3.加強(qiáng)食品衛(wèi)生安全教育　　暑期氣溫高，食物容易腐敗變質(zhì)，教育孩子注意飲食衛(wèi)生，不買、不吃用“三無(wú)”食品和腐爛“過(guò)期”食品，不食用街頭小攤販出售的食品，不吃陌生人給的食物，不吃不知道的食物。關(guān)心孩子的飲食起居，做好季節(jié)病和流行病預(yù)防工作，一旦發(fā)現(xiàn)異常要立即帶孩子就醫(yī)。 4.加強(qiáng)防電、防火、防雷、防自然災(zāi)害、防煤氣中毒、居家消防等安全教育 （1）教育孩子正確掌握電器、天然氣等設(shè)備的操作和使用方法，孩子在家不準(zhǔn)玩火、玩電，防止觸電傷亡、燒燙傷事件的發(fā)生。 （2）冬天使用炭爐取暖家庭，要進(jìn)行爐子改造，一定要有煙囪，要經(jīng)常疏通煙囪;睡覺(jué)前要仔細(xì)檢查，煤爐蓋是否蓋嚴(yán)，風(fēng)門(mén)是否關(guān)死;要避免長(zhǎng)時(shí)間留在密閉式空間里，室內(nèi)要通風(fēng)。 （3）家里最好安一個(gè)煤氣報(bào)警器，以便在屋內(nèi)煤氣濃度超標(biāo)時(shí)報(bào)警;如孩子需自己燒飯做菜，叮囑孩子常常查看煤氣爐是否熄火或已關(guān)火，防止煤氣中毒和火災(zāi)的發(fā)生； （4）要教育孩子在臺(tái)風(fēng)、雷電到來(lái)時(shí)，不到戶外活動(dòng)，特別在雷雨時(shí)不要在樹(shù)下躲雨。 （5）要注意防范洪水、山體滑坡、泥石流等自然災(zāi)害。出現(xiàn)意外要及時(shí)求救并報(bào)警。 （6）學(xué)習(xí)一些消防知識(shí)并進(jìn)行家庭消防安全排查;重點(diǎn)做好“三清三關(guān)”，清理陽(yáng)臺(tái)，清理走道，清理廚房可燃物和停放在樓梯間、疏散通道、安全出口處充電的電瓶車,注意關(guān)火源、關(guān)電源、關(guān)氣源，最大限度掌握防火、滅火常識(shí)。 5.加強(qiáng)防疫防控、防傳染病教育　　教育孩子養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣，勤洗手，常通風(fēng)，出門(mén)戴口罩，注意飲食衛(wèi)生，要對(duì)您的孩子進(jìn)行防疫防控、流感等傳染病防控知識(shí)教育，減少或避免前往人群擁擠場(chǎng)所，注意高度重視，但不用恐慌。 6.加強(qiáng)防人身侵害教育 （1）孩子假期參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)或走親訪友必須由家長(zhǎng)接送，不單獨(dú)外出，不私自到同學(xué)、親友家玩耍、留宿。 （2）外出時(shí)要教育子女不走偏僻小道，要走大路，并做到3人以上結(jié)伴而行，在路上遇見(jiàn)陌生人不與搭話，不隨意聽(tīng)信別人的話，防止上當(dāng)受騙。 （3）要教育孩子離家外出活動(dòng)務(wù)必預(yù)先告訴家長(zhǎng)，避免發(fā)生意外事故。當(dāng)遇到壞人時(shí)要團(tuán)結(jié)、機(jī)智、沉著、冷靜巧化險(xiǎn)為夷。 7.加強(qiáng)防性侵害安全教育 　　女學(xué)生在校內(nèi)校外的各種活動(dòng)場(chǎng)合,要隨時(shí)注意遭受性侵害的可能性,提高自我保護(hù)的警覺(jué)性，只有樹(shù)立防范意識(shí),才能對(duì)一些預(yù)警性的性侵害信息及時(shí)采取防衛(wèi)措施,有效地保護(hù)自己。如在社會(huì)交往中對(duì)朋友,對(duì)同伴那些骯臟下流的笑話,淫穢噯昧的語(yǔ)言,挑逗暗示的動(dòng)作采取強(qiáng)烈的排斥態(tài)度,就能及時(shí)打消他們的侵害念頭,從而防止被害。 8.加強(qiáng)預(yù)防校園欺凌安全教育 校園是每一位學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)和實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展的地方，而校園欺凌事件的發(fā)生，會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)生的身心健康。這里，我們向您提出如下建議，希望得到您的理解和配合。 （1）不要溺愛(ài)孩子。家長(zhǎng)的過(guò)度溺愛(ài)容易使孩子養(yǎng)成凡事以自我為中心的壞習(xí)慣，耐挫能力差，滋生任性、驕橫等不良心理，容易成為欺凌者。 （2）多與孩子溝通，尊重、關(guān)心孩子。父母是孩子成長(zhǎng)路上最重要最親密的人，無(wú)論工作再忙，每天也要抽出時(shí)間與孩子溝通、交流，注意培養(yǎng)孩子的同情心和換位思考能力，塑造孩子樂(lè)觀向上、開(kāi)朗活潑的性格。 （3）切忌打罵孩子。當(dāng)孩子犯錯(cuò)時(shí)，要注意耐心說(shuō)教、正面引導(dǎo)，棍棒教育除了傷害身體，更會(huì)給孩子帶來(lái)心理上的創(chuàng)傷，容易產(chǎn)生恐懼感、遺棄感甚至是逆反心理。經(jīng)常挨打的孩子，要么具有膽小懦弱的性格，容易成為被欺凌者；要么具有乖張暴戾的性格，容易成為欺凌者。 （4）注重言傳身教。父母是孩子的第一任老師，言談舉止、性格特點(diǎn)都會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生長(zhǎng)遠(yuǎn)的影響。盡量不要在孩子面前爭(zhēng)吵、抱怨、說(shuō)臟話、發(fā)脾氣甚至動(dòng)粗打人，培養(yǎng)孩子從小樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀。 （5）培養(yǎng)孩子的日常良好習(xí)慣。鼓勵(lì)孩子多參加集體活動(dòng)、戶外活動(dòng)，多與同齡人交往、溝通，注意培養(yǎng)孩子的情商和良好的人際交往能力。要防范孩子沉迷網(wǎng)絡(luò)，尤其是避免其接觸含有暴力、色情內(nèi)容的影視作品、視頻直播和網(wǎng)絡(luò)游戲。 （6）定期與老師、其他孩子家長(zhǎng)溝通，及時(shí)掌握孩子的在校情況尤其是交友情況，避免孩子與一些“不良少年”接觸甚至拉幫結(jié)伙。 （7）正確引導(dǎo)孩子。家長(zhǎng)平時(shí)可以結(jié)合一些常見(jiàn)的校園欺凌現(xiàn)象來(lái)引導(dǎo)孩子，進(jìn)行預(yù)防教育。千萬(wàn)不能誘導(dǎo)孩子片面出手，或者為了不被欺負(fù)而以暴制暴。同時(shí)也要教會(huì)孩子一些自我保護(hù)的方法，一旦遇亊能夠從容應(yīng)對(duì)。 （8）加強(qiáng)法治教育。重培養(yǎng)孩子的法律意識(shí)、安全意識(shí)，自我防范意識(shí)，避免受到不法侵害。 （9）細(xì)致觀察，正確應(yīng)對(duì)。根據(jù)調(diào)查，越來(lái)越多的校園欺凌亊件伴隨著較長(zhǎng)的持續(xù)性和較強(qiáng)的隱蔽性。家長(zhǎng)平時(shí)要細(xì)心觀察孩子的行為舉止和情緒波動(dòng)。 如有以下情形出現(xiàn)，請(qǐng)您充分考慮孩子遭受欺凌的可能性： （1）身體表面無(wú)故出現(xiàn)各種瘀傷、抓傷等人為傷痕；在溫?zé)崽鞖饫镆步?jīng)常穿著長(zhǎng)袖衣褲，很可能是想遮掩傷痕。（2）頻繁丟失一些個(gè)人物品，如首飾、文具、玩具等，或者衣服、書(shū)包等物品總是有破損。（3）如廁習(xí)慣改變。（4）回家時(shí)經(jīng)常帶著傷心、沮喪甚至是哭鼻子的情緒，而且突然變得孤僻、怕生、特別依賴家長(zhǎng)不愿接觸其他小伙伴。（5）自傷、自殘甚至是自殺傾向（6）不愿意上學(xué)，或者經(jīng)常無(wú)故逃學(xué)、裝病請(qǐng)假。（7）頻繁的失眠、噩夢(mèng)、尿床。 家長(zhǎng)一旦發(fā)現(xiàn)孩子可能遭受欺凌，首先要克制情緒、保持冷靜。要鼓勵(lì)孩子勇敢地說(shuō)出來(lái)，及時(shí)與校方溝通，同時(shí)注意收集、保留相關(guān)證據(jù)，必要時(shí)可選擇報(bào)警,運(yùn)用法律武器保護(hù)孩子。盡量避免與欺凌者或其家長(zhǎng)單獨(dú)接觸，以免事態(tài)惡化。如果孩子因遭受欺凌而出現(xiàn)心理問(wèn)題，應(yīng)及時(shí)向心理專家求助。 9.加強(qiáng)防黃、賭、毒和網(wǎng)絡(luò)侵害教育 　　要教育孩子遠(yuǎn)離黃、賭、毒，不進(jìn)入游戲機(jī)室和網(wǎng)吧，在家上網(wǎng)要健康文明，自覺(jué)抵制網(wǎng)絡(luò)不良信息，自覺(jué)遵守社會(huì)公德，做一個(gè)遵紀(jì)守法，文明有禮的學(xué)生。 10.加強(qiáng)社會(huì)活動(dòng)安全教育 　　家長(zhǎng)要與孩子多交流溝通，關(guān)心孩子心理健康；教育孩子不得進(jìn)入營(yíng)業(yè)性的“三室兩廳兩吧”（舞廳、歌廳、迪廳，游戲室、電玩室，網(wǎng)吧、酒吧），不登陸不健康網(wǎng)站，不玩不良網(wǎng)絡(luò)游戲；外出活動(dòng)必須征得家長(zhǎng)同意，不要獨(dú)自與陌生人接觸，更不要跟陌生人走。要教育孩子自覺(jué)遵守社會(huì)公德，遵紀(jì)守法，不參與封建迷信活動(dòng)，注意意識(shí)形態(tài)，維護(hù)正常的社會(huì)秩序。不要到施工場(chǎng)地、橋梁、公路上游玩,禁止進(jìn)入廢棄的空閑房屋內(nèi)玩耍、逗留。不要私自外出、外宿和遠(yuǎn)游。在任何時(shí)候都禁止攜帶火種、玩火。不攜帶、玩弄易然、易爆、易腐蝕的各種物品。不攜帶、玩弄刀、槍、棍棒等危險(xiǎn)物品。不要隨便接觸電源、電線,不亂擺弄帶電電器,遠(yuǎn)離高壓電線和配電室。　　 二、關(guān)注孩子心理健康。　　有關(guān)系就有教育。想孩子聽(tīng)話，首先要搞好親密關(guān)系、親子關(guān)系。懂得“先搞人再搞事”原理，意思是說(shuō)，你把人搞舒服了，事情就好辦了。各種調(diào)查研究顯示,良好的家庭氛圍是孩子身心健康成長(zhǎng)的重要影響因素之一，父母關(guān)系和諧能讓孩子產(chǎn)生安全感和幸福感，為孩子的心靈注入成長(zhǎng)的力量。 如何幫助家長(zhǎng)跟孩子進(jìn)行有效溝通 （一）民主寬松的家庭環(huán)境能讓孩子獲得良好的心理營(yíng)養(yǎng)，更有力量勇對(duì)挫折。 生活中每個(gè)人都會(huì)面對(duì)挫折與痛苦。有失意有困難并不可怕，可怕的是因此而消磨意志，輕易放棄生命。所以，家長(zhǎng)要教育孩子勇敢面對(duì)失敗和挫折,"失敗是成功之母"，學(xué)會(huì)從挫折中學(xué)習(xí)與收獲。理解孩子的錯(cuò)誤，給孩子機(jī)會(huì)在錯(cuò)誤中改進(jìn)，要多肯定孩子的每一點(diǎn)改變，鼓勵(lì)孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步。　　給孩子創(chuàng)造一個(gè)和諧平等民主寬松的家庭環(huán)境。應(yīng)充分理解和關(guān)愛(ài)孩子，除了生活上給予照顧，更應(yīng)該在心理上了解和關(guān)心，多從孩子的角度考慮問(wèn)題，多想想我們青春期時(shí)做過(guò)的那些"模"事，并與之分享，做孩子的知音，成為孩子的朋友，給予孩子心理營(yíng)養(yǎng)。讓他們時(shí)刻感受到來(lái)自家庭的溫暖和支持，樹(shù)立起戰(zhàn)勝困難的信心和勇氣，勇敢地走出挫折和痛苦的陰影，積極樂(lè)觀地學(xué)習(xí)和生活。 （二）耐心傾聽(tīng)孩子的心聲，了解孩子的情感需求，和孩子建立良好的親子關(guān)系，理性面對(duì)親子沖突。 　　1、學(xué)會(huì)傾聽(tīng)孩子的心聲，了解孩子的內(nèi)心。傾聽(tīng)的重點(diǎn)是對(duì)孩子的想法抱有開(kāi)放心態(tài)。正確掌握批評(píng)和表?yè)P(yáng)的分寸,盡量多抽出時(shí)間陪伴孩子，與孩子深入溝通,了解孩子行為背后的心理動(dòng)機(jī)，成為孩子的心理依靠者。 　　2、關(guān)注孩子的心理動(dòng)態(tài),發(fā)現(xiàn)孩子情緒不對(duì),要予以安慰與保護(hù),切忌永不停歇的嘮叨、指責(zé)、打罵,學(xué)會(huì)尊重孩子,不羞辱和冷落孩子。 　　3、不要用極端的言行逼迫孩子承認(rèn)錯(cuò)誤與失敗,不用事事追求對(duì)錯(cuò),允許孩子有冷靜的時(shí)間與空間,要嘗試著幫助孩子解決問(wèn)題,共渡難關(guān)。 　　4、必要時(shí)家長(zhǎng)應(yīng)放下身段,平等對(duì)話,表達(dá)歉意,商討彼此改進(jìn)的方向。 （三）多鼓勵(lì)，少表?yè)P(yáng)　　美國(guó)教育家德雷克斯說(shuō): "孩子需要鼓勵(lì)，就像植物需要水"。表?yè)P(yáng)是站在大人的立場(chǎng)，居高臨下地評(píng)價(jià)孩子，關(guān)注的是孩子行為的結(jié)果。鼓勵(lì)是平等地對(duì)待孩子，站在孩子的立場(chǎng)上，看重的是孩子努力的過(guò)程；孩子取得的成果是他自己的功勞。表?yè)P(yáng)培養(yǎng)的是“他信”，鼓勵(lì)培養(yǎng)的是"自信"。 8句鼓勵(lì)的話可以常說(shuō): “你付出努力了，你該得到它。""你一定會(huì)為自己而感到驕傲! ""你對(duì)此感覺(jué)如何? " "你自己就找到了解決問(wèn)題的方法! ""我相信你的判斷。” “你能決定什么對(duì)你來(lái)說(shuō)是最好的。""我相信你可以從錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn)。""不管怎樣我都愛(ài)你。” （四）每個(gè)孩子都是獨(dú)特的，尊重孩子的個(gè)性特點(diǎn)。 　　小學(xué)階段是孩子形成“自信”或“自卑”心理品質(zhì)的重要階段，常常拿孩子跟其他的孩子比較，希望通過(guò)打壓孩子來(lái)促進(jìn)他們產(chǎn)生良好的行為是行不通的，因?yàn)橹挥忻篮貌拍軉拘衙篮谩＜议L(zhǎng)希望孩子有好的行為,就要用好的方式來(lái)引導(dǎo)他們。尊重孩子的個(gè)性特點(diǎn),接納他們的不完美，關(guān)注孩子的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，力所能及地提供合適的環(huán)境，促進(jìn)他們的發(fā)展。每個(gè)孩子都是獨(dú)特的，都值得我們的欣賞和關(guān)愛(ài)。 （五）建立規(guī)則,并以身作則 　　小學(xué)是孩子建立規(guī)則、遵守規(guī)則的重要階段。家長(zhǎng)們要幫助孩子建立良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣,同時(shí)要以身作則,成為孩子們學(xué)習(xí)的榜樣,因?yàn)樯斫讨赜谘詡鳌?lt;/p> （六）如果發(fā)現(xiàn)孩子有異常行為,及時(shí)尋求幫助。 　　本著早期發(fā)現(xiàn),及時(shí)介入，有效干預(yù)，防止特殊突發(fā)事件發(fā)生的原則，家長(zhǎng)們要密切關(guān)注孩子異常心理和異常行為表現(xiàn)，配合學(xué)校做好排查工作。如發(fā)現(xiàn)異常動(dòng)向的，請(qǐng)及時(shí)、如實(shí)與班主任溝通，以便家校合力，盡早介入，保障學(xué)生心理健康。家長(zhǎng)需明確，孩子的生命無(wú)比重要，決定孩子一生的，不是學(xué)習(xí)，而是鮮活的生命和健全的身心! （七）了解當(dāng)重大不幸事件發(fā)生后，會(huì)對(duì)親人及幸存玩伴心理產(chǎn)生嚴(yán)重的影響有哪些。 　　首先，親人的死亡從關(guān)系層面來(lái)說(shuō)是一種重大的創(chuàng)傷性喪失，創(chuàng)傷性喪失發(fā)生后個(gè)體的心理反應(yīng)主要有：內(nèi)疚感，面對(duì)親人突然離開(kāi)，幸存者在無(wú)法接受事實(shí)的同時(shí)，會(huì)聯(lián)想起許多以往生活中自己沒(méi)有好好對(duì)待、照顧親人的往事從而更加覺(jué)得自己對(duì)不起逝者，讓自己陷入內(nèi)疚的自我折磨之中。“如果當(dāng)時(shí)我……，逝者就不會(huì)……”似乎是自己的錯(cuò)誤導(dǎo)致了親人的死亡。失控感，喪失導(dǎo)致喪失客體與當(dāng)事人聯(lián)系中斷，即日常生活陪伴的中斷和心理依戀關(guān)系的中斷。尤其在意外、被動(dòng)喪失發(fā)生后，當(dāng)事人心理將體驗(yàn)到強(qiáng)烈的失控感和無(wú)力感。孤獨(dú)感，親人離去會(huì)導(dǎo)致當(dāng)事人將原本投注于外部（喪失客體）的情感因無(wú)處投放而收回，失去希望的喪失會(huì)導(dǎo)致當(dāng)事人出現(xiàn)強(qiáng)烈的挫敗感，將會(huì)使事人心理封閉，孤寂倍增。 　　創(chuàng)傷性喪失發(fā)生后哀傷輔導(dǎo)是個(gè)體從喪失中恢復(fù)過(guò)來(lái)的有利促進(jìn)措施，哀傷輔導(dǎo)的目標(biāo)是協(xié)助當(dāng)事人在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間內(nèi)以恰當(dāng)?shù)姆绞揭l(fā)正常的哀傷，讓當(dāng)事人體驗(yàn)失落感，正確處理已表達(dá)或潛在的情感，克服失落后再適應(yīng)過(guò)程中的障礙，以健康的方式坦然的將情感投注在新關(guān)系里，逐漸地修復(fù)內(nèi)部和社會(huì)環(huán)境中的自我。輔導(dǎo)過(guò)程和任務(wù)包括：接受喪失，經(jīng)歷悲傷的痛苦，重新適應(yīng)環(huán)境和自我世界，將情緒活力重新投入其他關(guān)系和事業(yè)上。當(dāng)事人接受喪失事實(shí)，體認(rèn)喪失情緒，重新調(diào)整自己適應(yīng)環(huán)境和自我世界后，應(yīng)將情緒活力重新投入到其他關(guān)系和事業(yè)上。真正完成哀傷過(guò)程的當(dāng)事人對(duì)生活應(yīng)重新充滿希望、用心構(gòu)建自我世界、營(yíng)造良好的人際關(guān)系。 情景演繹 　　尊敬的各位家長(zhǎng)，孩子的身心健康情系千家萬(wàn)戶，關(guān)系著家庭的幸福和社會(huì)的穩(wěn)定，讓我們共同攜手,為孩子們的平安、身心健康保駕護(hù)航。 75團(tuán)中學(xué)2022年10月16日 審核：王永波編輯：唐強(qiáng)