深耕作文教學(xué)，靜待習(xí)作花開(kāi)——初中部語(yǔ)文組第五屆“旦東杯”課堂教學(xué)技能競(jìng)賽暨達(dá)標(biāo)活動(dòng)圓滿落幕

飛翔的欲望勝于翅膀

易門(mén)縣小街鄉(xiāng)中心學(xué)校初中部第五屆“旦東杯”課堂教學(xué)技能競(jìng)賽暨達(dá)標(biāo)活動(dòng)開(kāi)始啦！ 　課堂就是提升教學(xué)質(zhì)量的主陣地，是教學(xué)質(zhì)量的生命線。課堂教學(xué)的有效程度，是影響學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，而課堂教學(xué)競(jìng)賽，是提高教師教學(xué)能力和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)教師成長(zhǎng)的有效的形式。易門(mén)縣小街中學(xué)于2022年10月10日——10月13日，舉行了為期三天的第五屆“旦東杯”課堂教學(xué)技能競(jìng)賽暨達(dá)標(biāo)活動(dòng)！ 語(yǔ)文組也不甘示弱，這不他（她）們來(lái)了！ 語(yǔ)文組課堂教學(xué)技能競(jìng)賽暨達(dá)標(biāo)活動(dòng)時(shí)間：2022年10月10日地點(diǎn)：易門(mén)縣小街中學(xué)互動(dòng)教室參賽人員：語(yǔ)文組全體教師參賽專(zhuān)題：寫(xiě)作 　　為貫徹落實(shí)“雙減”政策，減負(fù)增效，進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革，幫助語(yǔ)文教師理解編者意圖，用好統(tǒng)編教材，提升初中語(yǔ)文教師的教育教學(xué)水平，解決習(xí)作教學(xué)這一難點(diǎn)問(wèn)題，探索新課程理念下習(xí)作教學(xué)的新方法、新模式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)作興趣，增強(qiáng)習(xí)作的自信心，鼓勵(lì)學(xué)生在習(xí)作中自由表達(dá)，提高教師作文教學(xué)的有效性，促進(jìn)語(yǔ)文教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)，我校于10月10日開(kāi)展習(xí)作專(zhuān)題教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)。 語(yǔ)文組教師風(fēng)采展 　　和孩子們一樣，每一位老師也都擁有著獨(dú)一無(wú)二的閃光點(diǎn)。而老師們共同的幸福，就是見(jiàn)證孩子們的進(jìn)步與成長(zhǎng)。 跟隨小編，走近每一位溫柔而擁有巨大能量的老師吧～ 精彩瞬間，值得一看 　　課堂上，杜銀園老師春風(fēng)化雨；楊貴華老師儀表溫文爾雅，談吐風(fēng)趣幽默；李思芳老師嚴(yán)謹(jǐn)專(zhuān)注；王立貴老師循循善誘；慷慨激昂……時(shí)刻立足于“教”學(xué)生“學(xué)”，著眼于發(fā)展學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力，在啟發(fā)、引導(dǎo)、組織課堂教學(xué)中讓所有學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，使他們掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。真正實(shí)現(xiàn)了“教是為了不教”、“授人以漁”、 “一箭多雕”的高標(biāo)準(zhǔn)課堂。 　　杜銀園老師授課《如何選材》，老師緊扣本節(jié)課目標(biāo)，著力落實(shí)語(yǔ)文要素，重在方法引領(lǐng)。從她的講解中，我們知道了如何選取素材，語(yǔ)文要素前后勾連，學(xué)習(xí)方法運(yùn)用巧妙。采用活動(dòng)引導(dǎo)的方式，充分鍛煉了學(xué)生的自學(xué)能力。并充分結(jié)合學(xué)生的生活，接地氣的讓學(xué)生了解選材！ 楊貴華老師授課《學(xué)會(huì)記事》，課前做好了充分準(zhǔn)備。課堂上，楊老師懷揣著高漲的教學(xué)激情，耐心細(xì)致地講解習(xí)作環(huán)節(jié)，一步步引導(dǎo)學(xué)生下筆成文，充分體現(xiàn)了一名具有豐富經(jīng)驗(yàn)的語(yǔ)文教師扎實(shí)的基本功和過(guò)硬的學(xué)科素養(yǎng)！ 　　李思芳老師授課《打開(kāi)懸念之門(mén)》，課堂結(jié)構(gòu)清晰、層次分明、語(yǔ)言生動(dòng)，先是通過(guò)觀看麥當(dāng)勞電視廣告，引導(dǎo)學(xué)生感悟和體會(huì)作者的寫(xiě)作手法，然后重點(diǎn)體會(huì)文中口語(yǔ)化的語(yǔ)言，再在《世界上最短的科幻小說(shuō)》進(jìn)行知識(shí)遷移。李老師在教學(xué)中的語(yǔ)言非常精煉，都是用孩子們?nèi)菀桌斫獾亩叹淙ヌ釂?wèn)和引導(dǎo)，學(xué)生能聽(tīng)的明白，很容易去接受，因此他們的配合積極性也很高，語(yǔ)言非常符合孩子的認(rèn)知特點(diǎn)。 　王立貴老師執(zhí)教習(xí)作《考場(chǎng)作文之謀篇布局》。通過(guò)巧妙地導(dǎo)入，引出燈光聚焦法，為本次的習(xí)作指定了方向；接著出示習(xí)作內(nèi)容讓學(xué)生選擇感受最深的字，由字到詞再到句以及通過(guò)習(xí)作例文的謀篇布局，啟發(fā)學(xué)生圍繞中心意思，可以從不同方面、不同事例寫(xiě)，把重要部分寫(xiě)具體，其他部分簡(jiǎn)單寫(xiě)。層層引導(dǎo)，猶如剝筍一般自然順暢，水到渠成 老師善教，學(xué)生樂(lè)學(xué) 　　好課如詩(shī)如畫(huà)，同學(xué)們?nèi)绶鋬翰擅勰前悖褙炞⒂诿恳还?jié)課，仔細(xì)捕捉上課教師的語(yǔ)言和表情，幸福地記錄著課堂中每一幀的美好，且聽(tīng)且思，如獲至寶。 教研結(jié)合，攜手并進(jìn) 　　教而不研，則教必失之膚淺;研而不教，則研必失之深晦。只有教與研的完美結(jié)合，才能達(dá)到教學(xué)的更高境界。課堂展示結(jié)束后，在我校教科室主任王立貴老師的精心主持下，全體語(yǔ)文老師聚集一堂，互談收獲，總結(jié)提升。一場(chǎng)習(xí)作教學(xué)研討交流盛會(huì)，在會(huì)議室拉開(kāi)帷幕。 　　教無(wú)涯，研不止，攜一顆初心，藏一份深?lèi)?ài)，在小街這片教育沃土上，相信我們?nèi)w語(yǔ)文老師都將以習(xí)作教學(xué)為推手，注重思維訓(xùn)練、方法指導(dǎo)，深耕作文教學(xué)，讓習(xí)作之花絢麗綻放，讓小街鄉(xiāng)中心學(xué)校初中部語(yǔ)文教研之采一路生輝！ 編輯：杜銀園初審：王立貴終審：王發(fā)龍簽發(fā)：李東華