致知力行，踵事增華 ——武漢市東湖新技術開發區2022年青年班主任培訓（一）

星光成長

弦歌不輟，芳華待灼； 學而進步，眾行致遠。 “欲致魚者先通水，欲致鳥者先樹木。”為進一步提高青年班主任工作能力，提升青年班主任管理藝術，武漢市東湖新技術開發區組織召開了2022年青年班主任培訓會，培訓通過專家引領、集中研修、專題研討、情景展示等形式，旨在提升青年班主任扎實有效的組織管理能力，靈活有序的交往協調能力，創新開拓的教育科研能力和富有價值的課程創造能力和美好生活的影響輻射能力，建設一支高素質、專業化、有特色的班主任隊伍，提升教師育人水平。 開班儀式·殷殷希冀 出席本次開班儀式的領導有東湖新技術開發區教育發展研究院王開橋院長，東湖新技術開發區教育發展研究院舒曉輝院長，東湖新技術開發區教育發展研究院張瓊主任以及武漢市光谷第二十一小學陳皓輝校長。 　　開班典禮由張瓊主任主持。張老師表達了對各位青年班主任開學以來辛苦工作的理解與肯定，以及參加此次培訓活動的不易。并表示東湖高新區教法院將會一直為大家提供交流分享的平臺，與各位攜手前行，共同進步。 　　培訓前舒曉輝院長對全體青年班主任學員提出本次培訓的學習要求和紀律要求，并對所有學員給予高度期望，希望學員們能利用周末假期培訓時間提升自我，充實自我。 　　王開橋院長指出當前時代的教育新局勢：面對社會的高要求，家長的新期待，教師既要教書，又要育人。班主任更多責任在育人，但育人絕不是簡簡單單地“管人”，因此青年班主任們有必要做好角色轉變。同時他提出各位班主任應該在參與培訓的過程中有所感悟，學一家之言，成自我風格，懷揣偉大的教育夢想，為光谷教育再創新業績，再創新輝煌。 溫暖下一程·做一個有教育情懷的優秀教師 　　青年班主任開啟充實的學習之旅，我們聆聽了來自武漢市教育科學研究院主任王一凡博士的講座。王老師以佛教六祖慧能的故事開場，讓青年班主任明白渡人者終須自渡；接著王老師展示了他的手繪涂鴉，從樸素的涂鴉中讓青年班主任學會做自己人生的調味師，在有限的生命里做更多有意義的事；王老師的一組照片觸動著在場的所有青年教師，同一批學生十年后的再聚，十年的變化讓青年教師自覺樹立發展的、動態的、可塑的學生觀；最后，青年教師從王老師分享的優秀教師的事例中相信要把陽光播撒給別人，心中必須有陽光。王老師幽默風趣的語言，精彩的教育教學經歷，無一不在引導青年教師做一個有情懷的優秀教師。? 情緒管理·班主任職業進階的密碼 　　下午，武漢市教育科學研究院德育研究人員王倩老師結合情緒管理的理論知識、科學實驗和真實案例等從情緒管理的底層邏輯、班主任的情緒管理困境、積極情緒管理的特點和班主任積極管理的實操四個方面進行了解讀，讓青年教師明白班級管理的藝術性以及控制好自身情緒的重要性。 學員風采·學習感悟 東湖高新區教科院十分重視青年教師的培訓和發展，學習班主任工作方法、提升班主任工作能力更是每位青年教師專業成長的必經之路。 青年班主任培訓會上專家的深入淺出的講解，耐心的答疑解惑，學員們積極互動交流，活動現場熱鬧非凡。相信青年班主任一定能汲取有利于個人專業成長的教育智慧，學以致用，在未來的工作中揚帆遠航，收獲教育的幸福和感動。 　　十月金秋，成長正當時。我們在王一凡老師幽默風趣的語言中感立德樹人之道，在王倩老師和藹溫柔的聲音里悟情緒管理之法。生活是詩意，教育即哲理。書寫哲理之詩，共譜教育之歌，班主任管理工作任重而道遠，青年班主任老師們自當策馬揚鞭，揚帆遠航！ 學以治之，思以精之。 行以達之，不倦以終之。