稻香溢金秋課賽展風(fēng)采——云南元江紅軍小學(xué)開(kāi)展第一屆“勵(lì)耕杯”課堂教學(xué)技能評(píng)比活動(dòng)

夢(mèng)

為進(jìn)一步提升元江第二小學(xué)數(shù)學(xué)、音樂(lè)、美術(shù)教師的專(zhuān)業(yè)水平，深入研究新課標(biāo)教什么、怎么教等問(wèn)題，改進(jìn)教學(xué)方法，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，有效實(shí)施素質(zhì)教育，2022年9月27至10月14日，元江第二小學(xué)開(kāi)展了為期兩周的數(shù)學(xué)、音樂(lè)、美術(shù)教師課堂教學(xué)技能評(píng)比活動(dòng)。 　　本次競(jìng)賽活動(dòng)，共有18名教師參賽。參賽教師積極、認(rèn)真準(zhǔn)備，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視。在思想上，把競(jìng)賽活動(dòng)作為一次鍛煉、學(xué)習(xí)、提高自己的機(jī)會(huì)；在行動(dòng)上，為上好一節(jié)課做了大量的、充分的準(zhǔn)備。搜集相關(guān)的資料，制作精美實(shí)用的課件和教具，設(shè)計(jì)出合理的教學(xué)程序，為老師們展示了一堂堂各具特色的課堂風(fēng)采。 評(píng)委組 　　評(píng)委們認(rèn)真傾聽(tīng)、嚴(yán)謹(jǐn)評(píng)判、做到公平、公正、負(fù)責(zé)地為參賽教師們打分。 聽(tīng)課教師 　　聽(tīng)課教師認(rèn)真感受不同學(xué)科的課堂風(fēng)采，捕捉亮點(diǎn)，學(xué)科整合，不失時(shí)機(jī)相互學(xué)習(xí)、借鑒、提升。 數(shù)學(xué)篇 　　張海波老師執(zhí)教的四年級(jí)《三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算乘法》，通過(guò)輔導(dǎo)學(xué)生自學(xué)、討論、發(fā)現(xiàn)，經(jīng)歷三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算過(guò)程，體驗(yàn)類(lèi)推遷移的思想方法，感受新舊知識(shí)的聯(lián)系。學(xué)會(huì)從數(shù)學(xué)的角度發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和提出問(wèn)題。 　　高倩老師執(zhí)教的《合理安排時(shí)間——沏茶問(wèn)題》，通過(guò)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，使學(xué)生明確做事要考慮先后順序，能同時(shí)做的事情要同時(shí)做。在安排做事的過(guò)程中，探究最優(yōu)方案，感受統(tǒng)籌方法在生活中的應(yīng)用。 　　張軍紅老師執(zhí)教的《平行四邊形面積》，讓學(xué)生在小組合作中經(jīng)歷操作、觀察、比較，發(fā)現(xiàn)平行四邊形與長(zhǎng)方形之間的聯(lián)系，并推導(dǎo)出平行四邊形的面積計(jì)算公式。發(fā)展學(xué)生的空間觀念，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用轉(zhuǎn)化思想解決問(wèn)題的能力。 　　白正媛老師執(zhí)教的三年級(jí)上冊(cè)巜認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)》，從學(xué)生熟悉的數(shù)學(xué)課本入手，結(jié)合圖形通過(guò)觀察、比較等活動(dòng)感知周長(zhǎng)，探究周長(zhǎng)的測(cè)量方法，滲透化曲為直的思想。 　　楊夢(mèng)玲老師執(zhí)教的《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)——幾分之一》。通過(guò)直觀演示，引導(dǎo)學(xué)生在分餅的情境中理解“平均分”，充分表述二分之一的含義，突破了本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)。設(shè)計(jì)不同形式的練習(xí)，鞏固深化了本節(jié)課的知識(shí)，在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中完成本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。 　　龍皮腦老師執(zhí)教的《一個(gè)數(shù)除以分?jǐn)?shù)》。簡(jiǎn)潔、真實(shí)、樸實(shí)的課堂教學(xué)，整體結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)合理，教學(xué)過(guò)程符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)。有效地設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)、扎實(shí)的練習(xí)鞏固，教師教得穩(wěn)當(dāng)，學(xué)生學(xué)得扎實(shí)，學(xué)生在“互助學(xué)習(xí)”中相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。 　　楊琳老師執(zhí)教的《工程問(wèn)題》。本節(jié)課始終以工程問(wèn)題的概念來(lái)貫穿，目的在于使學(xué)生理解并熟練掌握概念。目標(biāo)明確，思路清晰，教學(xué)過(guò)程簡(jiǎn)明易懂。讓學(xué)生親自經(jīng)歷假設(shè)的過(guò)程并優(yōu)化方法，最后得出解決工程問(wèn)題的最優(yōu)方法。 　　李霖老師執(zhí)教的巜比大小》。讓學(xué)生在輕松、快樂(lè)的氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)，讓學(xué)生在比較中獲得數(shù)學(xué)知識(shí)。一年級(jí)學(xué)生年齡小，入學(xué)時(shí)間短，所以在課堂上李老師特別關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中所表現(xiàn)出來(lái)情感、興趣，適時(shí)鼓勵(lì)，指導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)比較數(shù)的大小。 　　李曉紅老師執(zhí)教的《數(shù)對(duì)確定位置》一課，從對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)、教材重難點(diǎn)的把握、教學(xué)時(shí)間的安排、教學(xué)評(píng)價(jià)等方面都值得我學(xué)習(xí)。讓學(xué)生用自己的方法表述他們的位置，學(xué)生的想法多種多樣，說(shuō)法不一，李老師讓孩子們交流不同的想法，把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生自主探索、發(fā)現(xiàn)新知。 　　何麗芳老師執(zhí)教的巜分?jǐn)?shù)除以整數(shù)》。教學(xué)思路清晰，首先讓學(xué)生通過(guò)自學(xué)例題，得出不同的理解方法，同時(shí)利用直觀圖幫助理解算理。尤其是教學(xué)例題時(shí)，何老師多次請(qǐng)學(xué)生把算理、算法進(jìn)行敘述，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，進(jìn)一步鞏固分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的方法。 　　趙晨老師執(zhí)教的巜可能性》一課。精心設(shè)計(jì)游戲，營(yíng)造生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生通過(guò)獨(dú)立思索、自我體驗(yàn)、自我探究、合作溝通的學(xué)習(xí)情境。體驗(yàn)隨機(jī)事件的確定性和不確定性，并學(xué)會(huì)用可能、一定、不可能來(lái)描述事物發(fā)生的可能性問(wèn)題。 　　楊明老師執(zhí)教的《植樹(shù)問(wèn)題》。通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生思考興趣，結(jié)合深入淺出的引導(dǎo)化難為易，結(jié)合學(xué)生生活情景升華知識(shí)的應(yīng)用性，真正讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)就在身邊。 　　普自能老師執(zhí)教的《線(xiàn)段、直線(xiàn)和射線(xiàn)》一課。教學(xué)思路清晰，教學(xué)內(nèi)容符合學(xué)生實(shí)際，有一定的獨(dú)創(chuàng)性，給學(xué)生以新鮮的感受。課堂中學(xué)生學(xué)得輕松愉快，積極性高。各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，內(nèi)容豐富多彩。讓學(xué)生在愉快的氛圍中掌握本節(jié)課內(nèi)容，讓每個(gè)學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅。 音樂(lè)、美術(shù)篇 　　楊妍波老師執(zhí)教的《字體的變化》一課。老師從了解中國(guó)文字的演變，到現(xiàn)代美術(shù)字廣泛運(yùn)用導(dǎo)入，通過(guò)欣賞、觀察、評(píng)述，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)字體變化不同的表現(xiàn)方法：如：筆畫(huà)替換法、字形變化法、裝飾變化法，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。 　　白文鋒老師執(zhí)教的巜神奇的大樹(shù)》一課。以童話(huà)故事《會(huì)長(zhǎng)魚(yú)的樹(shù)》引入課題，通過(guò)觀看不同類(lèi)型的作品，拓展學(xué)生的思維，促進(jìn)學(xué)生形成自我想象，自我表現(xiàn)的愿望。 　　楊海夢(mèng)老師執(zhí)教的音樂(lè)課《大雁湖》重點(diǎn)抓住切分音節(jié)奏“X X X”，指導(dǎo)學(xué)生唱準(zhǔn)八度音程。通過(guò)初聽(tīng)，復(fù)聽(tīng)，再學(xué)唱難句，歌詞接唱，樂(lè)器歌舞互動(dòng)等多種表現(xiàn)形式，讓學(xué)生在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的大音樂(lè)課堂。 　　何艷萍老師執(zhí)教的《瓶花》一課。從國(guó)慶大花籃引出各種花語(yǔ)所表達(dá)的不同情感，引導(dǎo)學(xué)生從構(gòu)圖、色彩搭配、繪畫(huà)技巧等方面，提高學(xué)生對(duì)色彩的審美能力，運(yùn)用情境激趣、演示示范、小組合作等多種教學(xué)方法，提高學(xué)生繪畫(huà)技能，培養(yǎng)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)美和表現(xiàn)美。 　　尚雪冰老師執(zhí)教的《母雞叫咯咯》一課。以開(kāi)心農(nóng)場(chǎng)主的身份，用魔法棒（豎笛）及魔法咒語(yǔ)（33 33 35 5 ）把孩子們引入課堂，通過(guò)聆聽(tīng)、學(xué)唱、填詞、變速演唱等多種方式，掌握演唱技巧，再通過(guò)豎笛演奏，吹響咒語(yǔ)旋律，鞏固了新知，還通過(guò)小組合作創(chuàng)編旋律的方式，感受音樂(lè)創(chuàng)作的美妙，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)音樂(lè)、創(chuàng)造音樂(lè)。 點(diǎn)評(píng)總結(jié) 孩子們的課堂剪影 　　此次數(shù)學(xué)、音樂(lè)、美術(shù)課堂教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)的開(kāi)展，既為參賽老師搭建了一個(gè)挖掘潛能、展現(xiàn)風(fēng)采、超越自我的平臺(tái)，也為教師們創(chuàng)設(shè)了觀摩學(xué)習(xí)、博采眾長(zhǎng)、研討交流的互動(dòng)平臺(tái)。18節(jié)課，教學(xué)風(fēng)格各異，亮點(diǎn)多多。比賽雖然結(jié)束了，但學(xué)校希望通過(guò)比賽能夠促進(jìn)教師們不斷學(xué)習(xí)、研究。以賽促教，以賽促學(xué)，不斷提升自己！ 　　全國(guó)紅軍小學(xué)簡(jiǎn)介 全國(guó)紅軍小學(xué)建設(shè)在習(xí)近平總書(shū)記的重要批示和多次復(fù)信指導(dǎo)下成長(zhǎng)壯大，始終以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為引領(lǐng)，以全國(guó)革命老區(qū)的青少年為教育與惠澤對(duì)象，傳承紅色基因，續(xù)紅色血脈，樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，培育新一代社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。目前已經(jīng)在全國(guó)30個(gè)省市革命老區(qū)建立了400余所紅軍小學(xué)，成為我國(guó)著名的愛(ài)國(guó)主義教育和紅色教育品牌。 2018年5月30日習(xí)近平總書(shū)記給陜西照金北梁紅軍小學(xué)親筆回信要求紅軍小學(xué)的同學(xué)們：“希望你們多了解中國(guó)革命、建設(shè)、改革的歷史知識(shí)，多向英雄模范人物學(xué)習(xí)，熱愛(ài)黨、熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)人民，用實(shí)際行動(dòng)把紅色基因一代代傳下去”。 全國(guó)紅軍小學(xué)廣大師生堅(jiān)決按照習(xí)近平總書(shū)記的要求，堅(jiān)定不移地傳承紅色基因、托起明天的太陽(yáng)！ 圖片：周?chē)?guó)存張海波楊艷文字：李云燕楊艷初審：李麗終審：白建江李世宏