提質增效，開創(chuàng)新局——初三年級學情、教情階段評估分析會

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10月14日，初三年級全體老師齊聚五樓會議室，共同分析第一次學生素養(yǎng)階段評估數(shù)據(jù)。會議邀請張懷梅校長，張興煥副校長參加。 　　年級徐振勇主任主持會議。 宋保華主任代表年級分析評估結果。面對學生在評估活動中所暴露出來的問題，宋主任提出了改進方略，建議大家精準施教，合作共贏，分類處理，群批面批，并提出了多表揚，少批評，多講方法等具體措施。 孫志強主任就近期學生管理工作做了概括。他現(xiàn)身說法，用自己的班主任經歷，向大家講述了如何來對待學困生的問題，獲得了大家的一致認同。隨后孫主任又對每日上報學生出勤人數(shù)，盯操地點等具體常規(guī)管理問題提出了新的要求。 李建強副校長在發(fā)言中首先表揚了老師們的敬業(yè)愛崗精神，表揚了語文，英語等學科在評估活動中進入活動場所檢查“惡意空白”等優(yōu)秀表現(xiàn)。同時他也明確指出學生在學習上的一些不良習慣，比如數(shù)學驗算紙使用不充分，答題卡涂卡策略等問題，要求老師們平日講給學生聽，并且要及時檢查，及時督促，確保高效習慣落地。在發(fā)言的最后，李建強校長對年級組提出了新的要求。要求年級組全體成員和老師們多溝通，多交流，努力建設更加和諧團結的新型團隊。 張懷梅校長對初三年級的工作指出了具體問題，做出了悉心指導。張校長首先肯定了初三年級前期的工作，熱情洋溢地表揚了初三年級團隊熱情高，干勁大，能力強，同時提醒大家，不要忽略工作中的小問題，要建立問題導向機制，提質增效，再創(chuàng)新局。在發(fā)言的最后，張校長提出了幾條要求:及時關注和解決非智力因素造成的問題；多樹立榜樣，多利用榜樣的力量；關注與學生的溝通和交流，用老師的信任為學生提供學習的動力；精心備課，上課，批改，關注教學和管理中的細節(jié)問題；小步輕邁，培優(yōu)補差；提前到崗，提前待課，用老師們的勤奮付出來引領學生，感染學生... 會后各班立即行動，召開專題班會，落實張校長和年級組各項要求。相信在學校領導的關懷指導下，全體老師共同努力下，初三年級會更加和諧，更加團結，各項工作定會踏上新臺階，開創(chuàng)新局面...