樂學(xué)善思、研無止境——左云縣西街學(xué)校秋季學(xué)期教研活動(dòng)

KIMURONG

“行穩(wěn)方能致遠(yuǎn)，千里源自跬步”。為進(jìn)一步提高教師專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，夯實(shí)教師駕馭課堂教學(xué)基本功，我校在以藺校長(zhǎng)為首的校領(lǐng)導(dǎo)的精心部署下開展了為期一個(gè)多月的教研活動(dòng)。 教研活動(dòng)計(jì)劃安排教師風(fēng)采成果展示 　　在進(jìn)行常規(guī)的教研活動(dòng)之余，我校還開展了一個(gè)多月的聽評(píng)課活動(dòng)，授課教師精心準(zhǔn)備、深挖教材、巧妙設(shè)計(jì)，以嫻熟的教學(xué)技藝，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，扎實(shí)有效的課堂訓(xùn)練，為我校教師奉獻(xiàn)出一堂堂高水平的示范課，可謂精彩紛呈。 聽課時(shí)間安排語文組 　　語文老師們認(rèn)真鉆研、精心設(shè)計(jì)，用精彩的語言、富有感染力的表情動(dòng)作和生動(dòng)有趣的課堂內(nèi)容，充分展示了她們的教學(xué)特色。 　　李連芳老師給六年級(jí)的同學(xué)們帶來了一節(jié)生動(dòng)的語文課——《狼牙山五壯士》。在課例的教學(xué)中，李老師用電影拍攝導(dǎo)演選鏡頭的形式，帶著孩子們從更具象化的角度去理解點(diǎn)面結(jié)合，體會(huì)點(diǎn)面結(jié)合的妙處；再通過品讀描寫人物動(dòng)作、神態(tài)、語言的詞句，感受狼牙山五位壯士的英雄氣概，從而引導(dǎo)學(xué)生感受革命文化的重要價(jià)值，懂得幸福生活是革命前輩浴血奮戰(zhàn)，艱苦奮斗換來的，激發(fā)對(duì)革命領(lǐng)袖、革命英雄人物的崇敬之情。 　　韓利老師講授的《搭石》一課，語言功底深厚，課堂活動(dòng)多樣化，學(xué)生參與度高，回答問題積極，課堂氛圍活躍。通過課上計(jì)時(shí)閱讀，帶領(lǐng)同學(xué)們體會(huì)快速閱讀的好處，凸顯了閱讀方法的指導(dǎo),幫助學(xué)生在閱讀中習(xí)得閱讀方法,提高閱讀能力。 　　張桂英老師講授的《在牛肚子里旅行》一課，注重識(shí)字寫字教學(xué)，很有趣味性，紅頭遇險(xiǎn)，青頭解救紅頭，體現(xiàn)了朋友之間真摯的情意，滲透了立德樹人的教育理念。 　　“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，反思是進(jìn)步的動(dòng)力，課后，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和聽課的老師們都積極評(píng)課，及時(shí)和授課老師交流、探討，不僅給予授課老師高度的評(píng)價(jià)，同時(shí)也提出切實(shí)可行的改進(jìn)意見，讓所有參與的老師們受益匪淺，聽課、評(píng)課取得了顯著的成效。 教學(xué)是根本，教研促提升，狠抓教學(xué)常規(guī)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，才是一個(gè)學(xué)校發(fā)展的根本所在。在教學(xué)道路上，語文教研組的老師們定會(huì)乘風(fēng)破浪、勇于開拓，大膽創(chuàng)新，上好每一節(jié)常態(tài)課!在追尋理想課堂的過程中，老師們一定能欣賞更加美麗的教育風(fēng)景，享受更有意義的教育幸福。 數(shù)學(xué)組 　　六年級(jí)佘文艷老師執(zhí)教的《體積和容積的意義》動(dòng)畫導(dǎo)入引用了孩子們熟悉的“烏鴉喝水”的故事，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生真正融入故事情境中，在情境中體驗(yàn)和理解數(shù)學(xué)，體會(huì)知識(shí)的產(chǎn)生、形成和發(fā)展的過程。同時(shí)也暗示了“體積”和“容積”兩個(gè)概念之間的聯(lián)系。 　　侯芳老師執(zhí)教的《長(zhǎng)方體和正方體的體積》引入自然，與生活實(shí)際緊密聯(lián)系，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，整節(jié)課設(shè)計(jì)層次清晰，能根據(jù)教學(xué)的重難點(diǎn)有的放矢，由易到難，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，使教與學(xué)的過程一目了然。 　　五年級(jí)董文秀老師執(zhí)教的《組合圖形的面積》這節(jié)課主要引導(dǎo)學(xué)生探索組合圖形面積的計(jì)算，從中歸納出由基本圖形到組合圖形的轉(zhuǎn)化思想。董老師在教學(xué)上大膽放手，給學(xué)生留出了充足的探索空間，讓學(xué)生自主探索與交流，拓展了學(xué)生的思路，讓學(xué)生成了課堂上真正的主人。 　　鄭靜老師執(zhí)教的《小數(shù)的意義和讀寫》整堂課思路清晰，環(huán)節(jié)緊湊，重難點(diǎn)突出，設(shè)計(jì)合理，鄭老師把新知和舊知巧妙地鏈接在了一起，探究深入，既注重學(xué)生知識(shí)的獲取和能力的培養(yǎng)，更注重?cái)?shù)學(xué)思想方法的滲透，使抽象的數(shù)學(xué)概念變得通俗易懂。 　　四年級(jí)何芳芳老師執(zhí)教的《簡(jiǎn)單的周期》通過游戲引入課題，有效激發(fā)學(xué)生興趣，何老師能根據(jù)學(xué)生的學(xué)情特點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo)，讓學(xué)生在探索、比照中逐步掌握解決周期現(xiàn)象問題的方法。學(xué)生既掌握的扎實(shí)，又學(xué)的輕松愉悅，充分體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。 　　左志花老師執(zhí)教的《觀察物體》教學(xué)中采用小組合作為主要學(xué)習(xí)方式，活動(dòng)的形式力求做到生動(dòng)活潑，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)其探究能力和自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。在整個(gè)教學(xué)過程中，學(xué)生始終在動(dòng)手實(shí)踐、自主探究中學(xué)習(xí)知識(shí)，學(xué)生樂學(xué)，愛學(xué)，人人參與，在活動(dòng)中獲得了實(shí)實(shí)在在的體驗(yàn)。 　　每節(jié)公開課結(jié)束后，數(shù)學(xué)組老師們都針對(duì)性地進(jìn)行了細(xì)致的點(diǎn)評(píng)。在肯定優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，也提出了自己的寶貴意見。同時(shí)，藺校長(zhǎng)也提出就了自己的幾點(diǎn)建議：對(duì)于學(xué)生而言首先應(yīng)該是計(jì)算能力而后是思維能力。通過課堂探索讓學(xué)生能夠自己進(jìn)行有效的總結(jié)。 學(xué)，然后知不足，教，然后知困。課堂是教學(xué)的生命線。此次活動(dòng)為教師們搭建了一個(gè)實(shí)踐教學(xué)理念，鍛煉自己，展示才干，交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)。讓教師們?cè)诮涣髦信鲎渤龈嗟闹腔刍鸹ǎ泊侔l(fā)了教師對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)有了更深層次的思考。今后，我們西街?jǐn)?shù)學(xué)人將繼續(xù)探索新時(shí)期提升教研效果的新途徑，為學(xué)生的未來成長(zhǎng)助力！ 英語組 　　李敏老師在授課中，充分注意到"學(xué)中?，?中學(xué)，學(xué)?結(jié)合"的教學(xué)要求。從warming—up就為新課的導(dǎo)?作了細(xì)?的鋪墊：Sing an English song。 Ask the question： Whose farm is it ？ Read a chant。 Play a guessing game and do a reading。 Answer the questions。興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)?。學(xué)習(xí)的最好刺激?量仍是對(duì)所學(xué)材料的興趣。因此李教師在教學(xué)過程中很重視變換多種形式，吸引學(xué)?注意?。認(rèn)真準(zhǔn)備必需的教具，圖?等；不能?教具時(shí)，則創(chuàng)設(shè)情景，以姿勢(shì)助說話。??激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，學(xué)?從中享受到學(xué)習(xí)英語的樂趣。 　　辛宇老師根據(jù)三年級(jí)學(xué)?活潑好動(dòng)和有意注意時(shí)間短暫的特點(diǎn)，以說說，動(dòng)動(dòng)和念念?歌的形式，讓學(xué)?在活動(dòng)中輕松掌握知識(shí)。通過可愛的toy rabbit的?我介紹，引出所要學(xué)習(xí)的知識(shí)。在教學(xué)中為每?個(gè)單詞都配上相應(yīng)的動(dòng)作，讓學(xué)?邊說邊做動(dòng)作，展???的才能。每學(xué)?個(gè)單詞，同時(shí)學(xué)說相應(yīng)的句?，最后成為朗朗上?的?歌，為后?的能?展示做好鋪墊。并注意知識(shí)的拓展，培養(yǎng)他們的思維能?和?英語進(jìn)?簡(jiǎn)單交際的能?。 　　各位英語教師上課認(rèn)真，態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)，思路清晰，狠抓知識(shí)落實(shí)，教學(xué)有針對(duì)性，注重各環(huán)節(jié)之間的合理銜接和過渡，教學(xué)方法靈活多樣，導(dǎo)學(xué)案問題引領(lǐng)、小組合作學(xué)習(xí)，極大調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，成效顯著。 　　“三人行，必有我?guī)熝伞?，老師們間互相學(xué)習(xí)，實(shí)踐與反思相結(jié)合，不僅優(yōu)化了教學(xué)內(nèi)容與方法，更提高了自身的專業(yè)素養(yǎng)。 道法與科學(xué)組 　　石玉琪老師講授的《少給父母添麻煩》一課，采用了小組合作學(xué)習(xí)的方式，引導(dǎo)學(xué)生懂得分擔(dān)，關(guān)心父母，進(jìn)而體會(huì)父母生活的不易、工作的辛苦，循序漸進(jìn)的引導(dǎo)，學(xué)生們主動(dòng)參與學(xué)習(xí)之中，課堂氣氛活躍，學(xué)習(xí)效率很高。 　　澆花澆根，育人育心，觸動(dòng)心靈的教育才是成功的教育。青少年階段是人生的“拔節(jié)孕穗期”，最需要精心引導(dǎo)和培育。思政課猶如精神燈塔，肩負(fù)新時(shí)代立德樹人、培根鑄魂的重要作用，是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，道德與法治課程是義務(wù)階段的思政課。 老師們將深入領(lǐng)會(huì)新時(shí)代對(duì)道德與法治課程鑄魂育人的新要求，將新課程理念內(nèi)化于心，外化于行，為上好每一節(jié)道德與法治課而不懈努力，真正發(fā)揮道德與法治學(xué)科的思想引領(lǐng)作用。 　　詩云：如切如磋，如琢如磨?？茖W(xué)組立足于科學(xué)教育教學(xué)實(shí)踐，深入課堂，以研促教。不僅為科學(xué)教師提供了學(xué)習(xí)、研討和交流的平臺(tái)，使各位教師在科學(xué)學(xué)科領(lǐng)域的教學(xué)能力得到了鍛煉，同時(shí)也強(qiáng)化了科學(xué)學(xué)科良好的教學(xué)教研風(fēng)氣，有效地促進(jìn)了教師的專業(yè)成長(zhǎng)。各位老師結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)各堂課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，提出了許多有益的建議。老師們本著共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的原則積極參與、認(rèn)真聽課，并做好記錄，把在聽課過程中值得學(xué)習(xí)的亮點(diǎn)及時(shí)記錄下來。提升自己的課堂效率。 　　教學(xué)相長(zhǎng)，學(xué)無止境。我們奔赴在教育路上，心中有愛，無問東西，無悔付出，逐夢(mèng)星河。各位老師一定會(huì)以手執(zhí)新筆，以愛育未來，以心繪藍(lán)圖！ 素材提供：學(xué)科教研組編輯：康玉蓉