示范引領齊奮進，砥礪前行共芬芳——南寧市相思湖學校小學部骨干教師引領課堂教學活動

南寧市相思湖學校小學部

空山新雨后，天氣晚來秋，為了充分發揮各學科骨干教師的示范、引領、帶動作用，使我校新教師得到進一步學習，盡快熟悉我校的課堂常規，也使各層面的教師都能夠有自己的收獲，我校于2022年10月13日和10月18日在五樓錄播室開展本校的骨干教師示范課活動。 骨干教師，引領風采語文篇 　　首先，由我校韋玫玫老師執教的二年級上冊《霧在哪里》。　　課前口語交際組織得當，前置作業匯報分工明確。課堂上，韋老師儀表大方，恰到好處地扮演了引導者的角色。韋老師自始至終發揮了學生的主動性和積極性，把語言學習作為本體的學習，引領學生走進文本，用語言文字去感染學生，用心體會，反復朗讀，在讀中品，讀中悟！ 小組討論熱烈紛呈，學生積極而活躍，小組上臺匯報問題大膽而自信。師生配合默契，學生們愉悅的笑容和贊許的目光，為課堂增加了諸多靈氣。韋老師課堂駕馭得嫻熟自如，課堂表達言簡意賅，讓學生成為課堂上的主人，小組討論、小組匯報，充分展示了郭思樂教授的生本理念課堂。課堂內容豐富精當，課堂呈現精彩紛呈、跌宕起伏，具有示范引領作用。數學篇接著，由我校農海芳老師為大家展示了《有余數的除法》一課。課前學生玩“找朋友”游戲，學生參與性高從而整節課營造了輕松活躍的課堂氣氛。 課中農老師給予學生較大的自由空間，讓學生動手操作擺草莓圖和擺小棒拼正方形，自主探究、合作交流，對問題進行猜測驗證等。學生大膽參與、積極思考，真正成為了學習的主體。農老師的主導作用也是發揮得恰到好處，真正起到了一個引導者、促進者的作用。農老師聚焦學科素養、關注學習過程，讓課堂教學有溫度、有深度、有力度。 農老師的這節課不僅是骨干教師個人積淀、教學技能學科特色的展示，也是為新教師搭建鍛煉成長的平臺，建立了互觀互學的機會。從而給老師們一個準確的定位，能從中找準自己在教學中存在的問題，明確努力方向，多學習多聽課，努力提高教學能力。英語篇 　　然后，由鄧東霞老師執教四年級英語上冊《Module5 Unit1 Can you run fast? 》。 鄧老師以朗朗上口的歌謠帶動學生進行課前熱身活動，吸引學生的注意，讓學生開始把精力集中語課堂當中。 鄧老師為本次示范課做了充分準備，課堂教學過程中，大膽打破以往機械的單詞操練方式，改之以肢體活動輔助教學，讓學生們在充分感知、體驗并且最后能靈活運用本節課所學的新知識。本次英語示范課，鄧老師充分發揮自己的能力與特長，從課件制作、板書設計、課堂英語活動設計到重難點等相關知識的呈現與落實，都體現了教師的對教學的熱愛以及對這節課的精心設計與安排。道德與法治篇最后，孫盈老師以三年級上冊《道德與法治》中“說說我們的學校”為載體，結合學生校園生活小短片、小組合作調查等形式，引導學生從校園中發現美的足跡，學會愛護我們的校園，為我們展示了一堂精彩的道法課。 課伊始，孫老師組織學生閱讀“小花園的樂趣”讓學生體驗和感受學校生活的快樂、溫馨，順勢引出本課主題。課中，孫老師通過孩子們喜聞樂見的形式，首先播放校園小短片喚起了學生在學校生活的美好回憶，感受學校是一個溫暖的大家庭。其次，通過小組合作形式采訪學校老師來了解校園情況，課上各小組積極發言，匯報調查情況。通過小組調查學生不僅更加全面的了解我們的校園，還鍛煉了學生的實踐能力。最后，孫老師引導學生為學校未來發展提出合理建議，激發了學生的主人翁意識。 通過本節課的學習，學生明白了學校是一個大家庭，我們都是學校的一份子，應該用實際行動好好愛護學校。研討篇 　　示范課聽課之后，所有新進教師與執教教師以及行政領導們齊聚五樓錄播教室對四堂示范課進行研討。 首先由四位執教的骨干教師對自己的教學進行了反思。 接著由每位新進教師談談自己的收獲，對今后的課堂有何幫助。 最后由我校謝寶軍副校長等五位領導對新進教師傳授寶貴的教學經驗和方法，激起更多課堂教學智慧的火花，相信老師們定是收獲滿滿。此次骨干教師示范課活動的開展，既為骨干教師提供了鍛煉成長的平臺，又為全體教師互觀互學、交流研討創造了機會，更對年輕教師教育思想的轉變、專業水平的提高起到了一定的示范作用，進一步推動了全校教師共同成長的進程！ 主編：林啟信審核：謝寶軍、顏秋鳳照片：蘇劍、徐越越、藍夢露、黃黎秋、黃琳程、黃世鳳撰稿：葉翠婷、鄧雪梅、羅雅馨、廖盈盈編輯：魏瑗