貫徹新課標(biāo)，落實(shí)新要求——樂安縣第四小學(xué)教育聯(lián)盟開展教學(xué)觀摩活動

黃雙

為了進(jìn)一步貫徹國家義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn) (2022 年版) ，落實(shí)江西省義務(wù)教育學(xué)科基本要求，展示聯(lián)盟學(xué)校 “雙減”新成果，提高教師在新形勢下的教育教學(xué)水平，經(jīng)研究決定，樂安縣第四小學(xué)教育聯(lián)盟于2022年10月14日在潭港學(xué)校開展教學(xué)觀摩活動。 　　本次活動分為三部分進(jìn)行：課堂風(fēng)采、學(xué)術(shù)講座、分組評課。授課老師都高度重視，積極準(zhǔn)備，集聚團(tuán)隊(duì)智慧，展示出各自出色的教學(xué)能力和扎實(shí)的教學(xué)功底，為我們呈現(xiàn)了一節(jié)節(jié)不拘一格、別開生面的課堂。 語文道法相輔相成 　　漢字之美，美在神韻。鄭海娟老師執(zhí)教的《四季之美》采用創(chuàng)設(shè)情境、想象畫面、讀中感悟、聯(lián)系生活體驗(yàn)等方法引導(dǎo)學(xué)生抓每個(gè)季節(jié)的典型景物中讀出“最美”畫面:再從字里行間品味生動簡潔的“最美”動態(tài):最后在細(xì)膩有序的表達(dá)中，學(xué)習(xí)作者的“最美”表達(dá)。帶領(lǐng)孩子們暢游在文字的魅力中，沉浸在作品的美妙之中。 　　葉圣陶先生說：“美文需美讀?！闭叉美蠋焾?zhí)教的《秋天的雨》以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)，采用自讀自悟、情境朗讀、邊讀邊想象畫面等多種形式的讀，在讀中積累、讀中感悟、讀中運(yùn)用。通過課文生動的描寫，讓學(xué)生么體會了秋天的美好，感受了課文的語言美。 　　“人無精神則不立，國無精神則不強(qiáng)。”曾燕蓮老師執(zhí)教的《七律長征》采用“情境教學(xué)法”和“朗讀體會法”，即通過反復(fù)朗讀，讓學(xué)生讀出詩的韻味，在讀中理解詩意，在讀中感受毛主席及其領(lǐng)導(dǎo)的中國工農(nóng)紅軍大無畏的革命精神和英勇豪邁的氣概，達(dá)到熟讀成誦的效果。另外，利用創(chuàng)設(shè)情境法，將學(xué)生帶入特定的歷史背景中，讓學(xué)生合作學(xué)習(xí)、小組交流，為學(xué)生營造了一個(gè)和諧的課堂氛圍，在課堂上播撒了紅色精神的種子。 　　“家是最小國，國是千萬家。”董谷芬老師執(zhí)教道法課《我的家庭貢獻(xiàn)》淺入深出，依據(jù)教材特點(diǎn)以及學(xué)生年齡特征，采用情境教學(xué)法和直觀演示法指導(dǎo)學(xué)生使用合作探究法、討論法、體驗(yàn)法等學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生在學(xué)中玩，玩中學(xué)，于輕松愉悅的課堂氛圍中主動探究完成學(xué)習(xí)任務(wù)，懂得了生活中要體貼家人，為家庭貢獻(xiàn)自己小小的力量，建設(shè)好我們的小家，長大后才能成就我們的大國。 數(shù)學(xué)奧秘藏于生活 鄧珍珠老師執(zhí)教的《乘法的初步認(rèn)識》運(yùn)用有趣、有效的策略，吸引學(xué)生的注意力，引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生有序并完整的表達(dá)自己的思維過程，積極幫助學(xué)生理解重難點(diǎn)，促進(jìn)對知識的吸收和內(nèi)化，形成一定的知識系統(tǒng)。 數(shù)學(xué)源于生活，生活處處有數(shù)學(xué)。徐永麗老師執(zhí)教的《垂直與平行》依據(jù)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和知識為基礎(chǔ)，從學(xué)生出發(fā)，以《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的新理念為指導(dǎo)，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，由生活實(shí)例引入，通過猜測、動手畫線、圖形反饋使學(xué)生系統(tǒng)深入地掌握知識，以及運(yùn)用分類、觀察、討論等方法以拉近學(xué)生與知識的距離，從而揭示出平行與垂直的概念，最后加以鞏固、提高與應(yīng)用。 　　黃愿清老師執(zhí)教的《三位數(shù)加三位數(shù)》通過情景的創(chuàng)設(shè)讓傳統(tǒng)枯燥的計(jì)算課變得生動又具有挑戰(zhàn)性。通過分組討論與自主探究相結(jié)合，讓學(xué)生在課堂上“活”起來。面對同一個(gè)問題，學(xué)生能夠主動地去發(fā)現(xiàn)、探索，迫不及待地想發(fā)表自己的見解，真正做到了讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，有效促進(jìn)了師生互動、生生互動，突破了課文的重難點(diǎn)。 活力英語趣味無窮 　　胡歡老師執(zhí)教的六年級英語《Unit6.How do you feel?》充分利用了多媒體等直觀手段引入具體的場景，將學(xué)習(xí)內(nèi)容形象、直觀地展示給了學(xué)生，調(diào)動學(xué)生積極投入到學(xué)習(xí)活動中。整個(gè)教學(xué)過程，學(xué)生通過聽、說、玩、唱以及同桌合作等多種學(xué)習(xí)方式，始終在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)英語。 王六英老師執(zhí)教的五年級英語《Unite2.My week read and write.》抓住小學(xué)生愛表現(xiàn)，喜表揚(yáng)這一階段學(xué)生的特點(diǎn)，積極引導(dǎo)學(xué)生敢于開口，勇于開口，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐的習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生采用聽說、朗讀、討論、探究的方法來進(jìn)行學(xué)習(xí)。通過設(shè)計(jì)幾個(gè)活動任務(wù)，讓學(xué)生有目的，有目標(biāo)的學(xué)習(xí)，使知識更好的納入已有的知識體系，促進(jìn)學(xué)生智能的發(fā)展。 學(xué)術(shù)講座落實(shí)要求 　　觀摩課結(jié)束后，潭港學(xué)校校長楊瑋平為大家深度解讀《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)2022版》。從三個(gè)方面具體介紹了新義務(wù)教育課程方案的內(nèi)容：一是義務(wù)教育課程方案的四個(gè)要點(diǎn)，二是如何實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)課程的目標(biāo)體系，三是核心素養(yǎng)導(dǎo)向的數(shù)學(xué)教學(xué)方式。強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)是教師教學(xué)時(shí)的方向和依據(jù)，教師該教什么，教到什么程度，學(xué)生要學(xué)什么，學(xué)到什么程度，課程標(biāo)準(zhǔn)中都有明確規(guī)定。希望教師在備課工作中應(yīng)認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，要對自己這學(xué)期所教學(xué)的內(nèi)容心中有數(shù)，心中有譜。教師們要正確理解課程標(biāo)準(zhǔn)中的課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、實(shí)施建議，明確自己教學(xué)的方向和深度，并在實(shí)際教學(xué)中嚴(yán)格執(zhí)行。通過楊校長的解讀，大家對新課程標(biāo)準(zhǔn)有了全新的認(rèn)識。 分組評課交流研討 　　最后，教研室歐國平主任和陳主任及聽課教師對這幾節(jié)精彩的課堂教學(xué)進(jìn)行了細(xì)致的點(diǎn)評，大家各抒己見，充分肯定了幾位老師課堂的生動性與高效性，通過教學(xué)觀摩、交流研討多樣的活動形式，以點(diǎn)帶面，發(fā)揮引領(lǐng)輻射作用，為教師搭建相互學(xué)習(xí)、交流的平臺，促進(jìn)他們更新教學(xué)觀念，提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)能力，實(shí)現(xiàn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的交流分享，幫助教師解決教學(xué)過程中遇到的實(shí)際問題和困惑，更好地把握教材、理解新課標(biāo)，讓教學(xué)活動回歸課堂、回歸本真，把學(xué)科核心素養(yǎng)貫徹到教育教學(xué)過程中，促進(jìn)高效課堂的建設(shè)，為鄉(xiāng)村教育的振興注入新活力。研討氣氛熱烈，收獲頗豐！ 　　踏一條尋香之徑，覓一校教研芬芳。此次聯(lián)盟教研活動為教師們搭建了學(xué)習(xí)成長、自我提升的平臺，正是在這種交流與反思之中，教學(xué)研究更具魅力。相信，只要潛心、潛行，教育之路就會更寬、更遠(yuǎn)…… 2022.10.14