<p class="ql-block">“讓每一面墻壁會說話。”這是教育家斯霍姆林斯基的一個著名觀點。目的是讓校園的每一個空間,都具有潛移默化的育人功能,即“環(huán)境育人”。</p><p class="ql-block">為進一步美化校園,使學(xué)生有一個舒適、溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境,同時也為了給學(xué)生一個展示個性特長的空間,以充分發(fā)揮大家的想象力、創(chuàng)造性及團結(jié)合作精神,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣,特舉辦“最美教室”評比活動。</p><p class="ql-block">評比項目有:課桌椅、墻上文化、黑板報、班級個性化園地。</p> 評委風(fēng)采 <p class="ql-block">10月12日晚上,學(xué)校團委組織評委進行評比。評委由班長組成,三個年級分成三個小組,1班的班長做領(lǐng)頭羊,帶領(lǐng)大家進行評分。在這次評比活動中,班長們既可以參與評分,又可以相互學(xué)習(xí)交流。</p> 教室風(fēng)采 <p class="ql-block">教室,是師生共同學(xué)習(xí)的地方,是師生共同編織夢想,實現(xiàn)夢想的地方。洪邁在《夷堅志》中有云:“高堂素壁,無舒卷之勞;明窗凈幾,有坐臥之安。”整潔的環(huán)境,可以讓學(xué)生舒緩情緒。打掃教室,掃的是塵,凈的是心。美麗的教室,可以讓學(xué)生感受到溫馨。布置教室,貼的是墻紙,畫的是板報,激勵的是人心。</p> <p class="ql-block">2001班</p> <p class="ql-block">2008班</p> <p class="ql-block">2101班</p> <p class="ql-block">2103班</p> <p class="ql-block">2104班</p> <p class="ql-block">2201班</p> <p class="ql-block">2202班</p> <p class="ql-block">這樣的教室發(fā)著光,有光芒的教室是養(yǎng)人的。在這樣的教室,你會駐足,你會欣賞,你會留戀,看見最美的教室,遇見最美的你。</p> <p class="ql-block">2001班</p> <p class="ql-block">2002班</p> <p class="ql-block">2008班</p> <p class="ql-block">2101班</p> <p class="ql-block">2102班</p> <p class="ql-block">2103班</p> <p class="ql-block">2104班</p> <p class="ql-block">2108班</p> <p class="ql-block">2111班</p> <p class="ql-block">2201班</p> <p class="ql-block">2202班</p> <p class="ql-block">2204班</p> <p class="ql-block">2208班</p> 評比結(jié)果 <p class="ql-block">各班以此次活動為契機,搭建展示了學(xué)生個性的舞臺,充分發(fā)揮師生的想象力、創(chuàng)造力。每步入一間教室就是一次心的觸動和思維的碰撞,在打造“最美教室”的過程中實現(xiàn)全程育人、全員育人、全方位育人,這些精心布置過的特色班級文化在育人路上發(fā)揮“潤物細無聲”的功效,陶冶學(xué)生的情操、凈化學(xué)生的心靈。</p> <p class="ql-block">編輯:覃海容</p><p class="ql-block">圖片:覃海容 </p><p class="ql-block">審核:林祿文</p>
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