教師萬能評課語（二）

開封市祥符區第二實驗小學

1、整節課思路清晰，環節緊湊，重難點實出，設計合理。學生的課堂習慣非常好，每個人都能積極地參與到課堂中，課堂效果較好。在調動學生積極性上做得很好，學生應該自己做的事能交給學生，把學生作為課堂的主體，授課老師不包辦代替，把課堂交給學生。 2、這節課上得很成功，授課老師能抓住課文的重點和難點，以生為本、以疑為線、以讀為主、以拓展為目標，通過正確、流利、有感情地朗讀課文，使學生在讀中感悟，讀中理解，在理解的基礎上體會善于發現別人的優點所帶來的效果。 ? 3、授課老師精心設計課堂練習，體現趣味性和層次性，整節課學生情緒高漲，興致勃勃，充分體現了學生的主體性和教師的主導作用。 4、授課老師以學生熟悉的生活提出問題，激起學生學習的興趣，進一步體會到語言學習與現實生活緊密聯系著，知識來源于生活，并在生活中得以應用。合作交流的氛圍中，解除困惑，在親身體驗和探索中解決問題，掌握和理解基本的數學知識，技能和方法。 5、授課老師在教學新知時循循善誘，讓學生學習起來旁不費力。發揮了學生的主動性，教學設計很好，引導得也很到位，同時還讓學生體會到學習與生活的聯系。 6、這節課上得很成功，學生們上課的積極性和參與率較高。特別是授課老師能抓住兒童的心理特點，創設一定的情境。教學環節緊湊，合理把握重點，突破難點。 7、有創新”和“創意”，能活用教材，愛想點子，新課改的理念體現得很突出。授課老師提供了豐富的內容，在整個過程中給予了學生比較充分的自主探究機會，讓學生在活動中學習，提開。 8、本節課，授課教師創設了學生愛好的猜謎語活動，學生們非常感興趣，興趣是最好的老師，只有感興趣，才會全神貫注，積極主動地去參與。授課老師的課語言精煉，教學環節過渡自然,過程由淺入深。方法責活多樣。 9、這是一堂實用、有效的公開課，教學過程中授課老師非常注重引導學生如何學，如何做，目的是幫助學生學習，教學目標非常明確而且切合學生實際，課件制作非常實用。在課堂中，授課教師花了充足的時間讓學生進行合作學習，讓合作探究中得出結果。 10、授課老師能從學生特點，出發，讓學生在"玩”的過程中，探究新知,理解新知，從整體上來看，效果確實不錯，值得學習。老師的課堂，能夠充分扮演好組織者，引導者市合作者的角色。授課老師不是傳授現成的方法，而是教給學生解決問題的策略。 11、這節課，授課老師組織學生討論，通過學生的相互交流，互相補充，讓學生深刻理解其中的道理。給學生一把在知識的海洋中航行的槳，讓學生積極思考，在主動探索中獲取成功并體驗成功的喜悅。 12、這節課，授課老師老師語言優美，儀表大方，課堂中能充分利用兒童的心理特點創設學生喜愛的教學情景。創設豐富多彩的情境，為學生對新知的探究和整節課教學的完成起到了舉足輕重的作學。