教學(xué)視導(dǎo)助引領(lǐng) 精準(zhǔn)把脈促成長——送莊鎮(zhèn)中心小學(xué)迎區(qū)教研室教學(xué)常規(guī)視導(dǎo)

送莊鎮(zhèn)中心小學(xué)

10月12日上午，孟津區(qū)教體局教研室主任鐵繼甫、劉米平、教研員周海強(qiáng)一行3人來我校進(jìn)行教學(xué)視導(dǎo)。教研室領(lǐng)導(dǎo)們首先進(jìn)入課堂聽課，實地對教師課堂進(jìn)行指導(dǎo)，然后教研室領(lǐng)導(dǎo)分學(xué)科組教研，教研室的教研員和領(lǐng)導(dǎo)對兩位教師的課給予充分肯定，也就課堂教學(xué)中存在的瑕疵提出中肯意見及建議，讓講課教師受益匪淺。 　　李飄飄老師講授的是一年級語文《ai ei ui》。隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。李飄飄老師渾身散發(fā)著母性的光輝，溫柔的聲音如同潺潺的流水流進(jìn)學(xué)生心田。她教學(xué)思路清晰，銜接詞準(zhǔn)確，評價語豐富，整堂課讓人心曠神怡。拼音是幫助學(xué)生認(rèn)讀漢字、普通話的重要工具，李老師通過創(chuàng)設(shè)情境，引入游戲，為師生、生生互動提供有效平臺，使課堂教學(xué)達(dá)到多維有效互動，調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性和創(chuàng)造性，讓學(xué)生毫不費力學(xué)到新知，同時也為以后學(xué)習(xí)漢字說好普通話，提高讀寫能力打下良好基礎(chǔ)。 魏麗卿老師講授的是二年級數(shù)學(xué)《5的乘法口訣》。魏老師根據(jù)教材的特點,精心設(shè)計教學(xué)流程,合理運用多種教學(xué)方法,發(fā)揮學(xué)生已有的5的乘法口訣基礎(chǔ)知識的遷移作用,引導(dǎo)學(xué)生完成對2的乘法口訣的探究、編制,把學(xué)習(xí)的空間還給了學(xué)生,真正實現(xiàn)將“靜態(tài)的被動學(xué)習(xí)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皠討B(tài)的探究式學(xué)習(xí)”。在編制完口訣的練習(xí)中采用的是走入生活,用學(xué)過的知識解決生活中的問題,讓學(xué)生體會到:數(shù)學(xué)在生活中是有用的,學(xué)習(xí)是有價值的。 　　課后，各科進(jìn)行了單獨評課。在評課環(huán)節(jié)中，各科教研員和上課教師進(jìn)行了深入交談，既肯定了老師們認(rèn)真的教學(xué)態(tài)度和扎實的教學(xué)基本功，同時對老師們在課堂教學(xué)的管理、教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計、師生的交流互動、教材的處理等方面提出了不少寶貴的意見和建議。 　　“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。在總結(jié)反饋會上, 教學(xué)視導(dǎo)組要求抓好青年教師培養(yǎng)、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)、大閱讀活動的落實、數(shù)學(xué)思維能力的提高、教學(xué)模式的轉(zhuǎn)換，要為學(xué)校質(zhì)量持續(xù)提升注入源頭活水。同時要求學(xué)校教育教學(xué)工作要以教研為先導(dǎo)，教研為推手，扎實開展有效教研活動。也對學(xué)校的課題研究、學(xué)科建設(shè)與發(fā)展提出了建設(shè)性的意見。針對檢查過程中發(fā)現(xiàn)的問題提出意見及建議：教師要鉆研新課標(biāo)，吃透教材；繼續(xù)推進(jìn)生長課堂教學(xué)模式；深入實施課改，打造特色學(xué)校。 　　寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來，不經(jīng)風(fēng)雨，怎能見彩虹？此次教學(xué)常規(guī)視導(dǎo)活動，對提高我校教師教學(xué)水平，提升教學(xué)素養(yǎng)，促進(jìn)年輕教師專業(yè)化成長起到了推動作用。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索，送莊鎮(zhèn)中心小學(xué)的每位教師在成長的道路上，都將砥礪前行，創(chuàng)造送莊鎮(zhèn)中心小學(xué)新的輝煌！