小牙簽，巧搭建——大二班科技實踐活動紀實

夕顏若雪

這是一個科技實踐活動，活動用生活中隨手就能找到的材料(牙簽和黏土)做工具，小朋友在拼拼搭搭玩玩的過程中學習。 　　正方體是一個立體的圖形，對于大班小朋友來說，他們的空間知覺已經從平面的逐漸過渡到立體的，對于立體的圖形有一個大致的概念，但對于立體圖形具體的概念不是很清楚，它的構成和特征都很模糊。所以，家長有必要引導幼兒明確立方體的概念，幫助他們感知立方體的結構。 　　本次活動，就是通過用牙簽從直線——三角形——四邊形——多邊形——立體造型。在這樣形象具體的過程中，小朋友們直觀地感知了立體形成的過程，實現了思維從平面到立體的轉化。 　　活動中，孩子們用粘土將牙簽與牙簽連接，有的通過將牙簽一頭連接在同一個點上，四散開，做成了有趣的造型；有的將一根牙簽連接一塊粘土，連成一個穩固的地基……每個人都很專注和認真。當然，在這過程中孩子們也遇到了不小的挑戰：粘土太多會變軟站不起來，粘土太少會連接不好。這一連串的問題該怎么解決呢？孩子們一邊操作一邊探索，房子倒了，不要氣餒，一步一步重新開始；房子搭建起來了，要從中吸收經驗……孩子們就這樣，通過開啟自己想象的翅膀，運用自己的小手，一根根毫不起眼的牙簽，在慢慢發生著變化，變成一座座精美的作品。 　　通過簡單的牙簽建構游戲，不僅可以鍛煉孩子的動手能力、空間想象能力、思維邏輯能力。而且在玩的過程中，還能有效地培養孩子們的耐心與探索欲。真正的寓教于樂，促進幼兒全面發展。