同課異構展風采，異彩紛呈顯匠心南塢鎮一中舉行“同課異構”教研活動

南塢校園奇葩

為迎接黨的二十大勝利召開，展現教師風采、激發教師砥礪前行的斗志熱情，為教育高質量發展作出積極貢獻。10月11日上午，南塢鎮一中教務處在二樓教研室舉行“同課異構”教研活動。來自不同學科的9位教師參與本次授課，教師們教學基本功扎實，前期準備充分。同樣的授課內容，不同的呈現方式，可謂科科亮眼，堂堂精彩。活動在語文教師趙夢圓上的《論語》十二章中拉開序幕。這堂課教學目標明確，重難點突出。趙老師通過運用多種方式朗讀課文，感知內容，緊緊抓住培養學生的語感，增強學生的積累，提高語文素養，熏陶道德修養。在教學目標的設定上，她通過讓學生接受儒家文化中優秀思想的教育和熏陶，使學生在情操修養，立身處事，為人治學等方面，得到更好的引導，從而培養學生積極向上的人生觀、健康堅定的價值觀和樂善好學的品格和氣度。接下來由晉亞齊老師同上《論語》十二章。課程一開始晉老師在讀中進行朗讀指導，讓學生會按節奏讀，養成學生自主學習的習慣、積累語言的習慣，解決現實生活中學生有許多迷惘與困惑的問題，把《論語》與學生提到的問題掛上勾，對學生的啟發是很大的。把《論語》與生活結合，化難為易，化枯燥為生動，讓學生覺得《論語》其實很生活化，她離我們很近，是切合現實生存的智慧。來自數學教研組的秦會閣、王夢夢和郝夢麗三位老師就同一個課題《角平分線的性質》分別授課。三位老師無論是從課前準備還是課堂節奏的把握都十分到位，各顯風采，各具特色，為全體與會老師帶來了三節精彩的優質課堂。秦會閣老師按操作、猜想、驗證、運用的學習過程，遵循學生的認知規律，來進一步提高學生的思維水平和應用數學知識解決實際問題的能力。教學始終圍繞著角平分線的定義，作圖及其性質的問題而展開，先從出示問題開始，鼓勵學生思考，探索問題中所包含的數學知識，讓學生經歷了知識的形成與應用的過程，從而更好的理解掌握角平分線的性質，發展學生應用數學的意識與能力，增強學生學好數學的愿望和信心。王夢夢老師通過對比平分角的儀器的原理進行作圖，并留給學生足夠的時間進行證明。為了解決角平分線的性質這一難點，通過具體實踐操作，猜想證明，語言轉換讓學生感受知識的連貫性。尤其是在講解過程中突出了對中考知識的點撥，并且讓學生感受生活中的實例，體現了數學與生活的聯系；滲透美學價值。從教學流程來說：情境創設——實踐操作——交流探究——練習與小結——拓展提高，這樣的教學環節，不但激發了學生的學習興趣，將想與做有機地結合起來，而且使學生在想與做中感受和體驗，主動獲取數學知識，采用這種由易到難的手法，符合學生的思維發展，一氣呵成，突破了本節課的重點和難點。郝夢麗老師語音細膩，十分具有親和感。在課件的準備和學生的互動中將課堂中的很大一部分時間交給了學生自己。上課無論提問還是講解都極為細致，對于用角平分線的定義拿捏的十分到位。深刻貫徹了以學生為主體，教師為引導者的宗旨。同時整節課思路清晰，本著以學生為主，突出重點的意圖，結合課件使之得到充分的詮釋。對于本節內容的重難點突破也有著自己的獨特見解。不但激發了學生的學習興趣，挖掘了學生的潛力，而且更好地培養了學生的合作精神和探究能力。據悉，這次“同課異構”教研活動，不但傳遞分享了先進的教學思想、理念和風格，促進了共同體專業發展，而且進行了精彩的互動評比，指出了各位教師的優點與不足，讓到場的每一位教師都受益匪淺。

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