不忘初心共筑夢，攜手同行譜新篇，——遇見最美2022年，“國培計劃”梧州市統籌項目農村幼兒園骨干園長提升培訓

封云

記2022年“國培計劃”梧州市統籌項目——農村幼兒園骨干園長提升培訓 俯首是夏，昂首是秋，在這個收獲的季節里，捻一指清風，與一襲花語對話，似乎在漓江之畔說：“在最美的年華遇見最美的國培！” 由梧州市教育局主辦，中國教師研修網承辦的2022年“國培計劃”梧州市統籌項目——農村幼兒園骨干園長提升培訓在桂林市拉開了序幕！ 　　今天上午，培訓班舉行了簡單而隆重開班儀式，出席開班儀式的有梧州市教育局基礎教育工作推進辦公室副主任孔健敏、中國教師研修網廣西學習中心客戶服務部副主任黃福浩，會議由班主任黃亞娜老師主持。 　　中國教師研修網廣西學習中心客戶服務部副主任黃福浩致開班歡迎詞，對本次參加培訓的學員們寄予厚望。 　　梧州市教育局基礎教育工作推進辦公室副主任孔健敏就本次項目培訓目標作相關說明，希望大家能夠在本次培訓中團結一致，精誠團結，合作學習，達成本次培訓的預期目標。 專家講座 　侯莉敏，廣西師范大學教育學部二級教授，博士生導師。教育部學前教育專家指導委員會委員，教育部基礎教育教學指導專業委員會學前教育保教指導專委會委員，中國學前教育研究會理事長，廣西教育學會幼兒教育專業委員會理事長，廣西幼兒園課程基地指導委員會主任委員。主要研究領域為學前教育政策、學前教師教育、幼兒園課程。享受獲國務院政府特殊人才津貼、全國“優秀教師”、全國“五一勞動獎章”。 　　今天是培訓的第一天，學員們有幸聆聽了廣西師范大學侯莉敏教授的講座，大家受益匪淺。侯教授從5個維度，15個關鍵指標和48個考查要點對《幼兒園保育教育質量評估指南》給我們做了詳細的解讀，讓大家對幼兒園貫徹落實評估指南有了新的思路。侯教授還結合了案例跟我們一一進行了分享，理論與實際相結合，讓我們所有人都受益匪淺。 　　何月蘭，中學高級教師，第九屆自治區人民政府督學，原桂林市教育局幼教專干，從事學前教育工作30多年，先后在幼兒園教學一線、教學研究及管理崗位工作，有豐富的學前教育教學研究及管理經驗。 今天下午何月蘭老師為大家分享了《幼兒園課程資源的開發與利用》并從以下五個方面給我們進行了闡述:一、什么是幼兒園課程二、什么是幼兒園的課程資源三、為什么要開發課程資源四、課程資源開發與利用的原則五、課程資源開發與利用過程中要注意的問題。 通過何老師生動、有趣、接地氣的分享使大家對幼兒園課程資源有了進一步的認識和了解，也啟發了大家今后如何更好地分析和開發利用好適合本園的課程資源，為幼兒的學習、發展提供更有力的保障。 　　努力學習天天向上的 第一組小姐姐們! 第一組學員們的小心得 梧州市教工幼兒園曾雪 侯莉敏教授的講座讓我對《評估指南》有了更深入的理解，在聚焦班級觀察這塊，我覺得可以借鑒評估指南的方法，采用不少于半日的連續自然觀察，來了解教師與幼兒互動情況。這樣能夠更全面、客觀、真實地去了解本園保育教育過程與質量，也更有連貫性，然后有針對性的去開展教研，才能真正幫助教師在自我評價與反思中持續改進，從而提升質量水平。何月蘭老師重點圍繞幼兒園課程資源開發與利用，引經據典，以獨特的視角、鮮活的案例，運用理論結合實際詮釋開發和利用幼兒園課程資源，讓我們懂得要善于巧妙利用各種有利于幼兒發展的資源，加以整合形成適合本園的課程。 岑溪市歸義鎮中心幼兒園陳榮燁 好驚喜今天候教授和何老師帶給我們的培訓，她們所帶來的課題內容對我太有幫助了。讓我對幼兒園《評估指南》有了認識，未來我們幼兒園該往什么方向發展。何老師的資源開發和利用，每一處都讓我對我們幼兒園資源有了反思和一些小規劃。回去之后一定商討落實，把適用的資源利用起來。 梧州市童樂幼兒園陳容貞 學習了《幼兒園保育教育質量評估指南》的理念與落實，了解了《評估指南》依據的是教師的專業能力，聚焦幼兒園保育教育過程及影響保育教育質量的關鍵要素，圍繞辦園行為、保育與安全、教育過程、環境創設、教師隊伍五個方面提出了15項關鍵指標和48個考查要點。讓我對幼兒園的保教工作有了更加深刻的認識和理解。明確了該如何進行幼兒園工作，將工作做到位。 梧州市寺沖小學附屬幼兒園鄧雪霞 通過今天的學習，是我感觸頗深，我感覺每一個細節都值得我回味，反思。也讓我對《評估指南》有了新的認識，明白了評估對幼兒園未來發展的意義。何老師帶來的課程資源的開發與利用更是讓我受益匪淺，對身邊的資源利用也有了更多的想法，接下來我將把學到的東西落到實處，讓孩子健康快樂成長！ 梧州市第一幼兒園封云 “沒有質量的教育，就是浪費國家財政及民眾金錢，浪費兒童美好的童年”這句話說到好多人的心坎里去了。孩子的童年只有一次，成長不能重來，這句話說的容易，做起來太難了，但是我們幼教人都有著一股不怕困難的勁頭。俗話說，行動起來則萬事不難，希望在大家努力之下，我們都能做最美的幼教人，創最美的幼兒園! 藤縣太平鎮中心校附屬幼兒園馮柱鳳 聽了今天的講座，讓我受益匪淺。候教授對《評估指南》解讀讓我明白了評估對幼兒園未來發展的意義。而何老師的資源開發和利用，讓我對課程有了一個新的認識，它并不只是集體的教學活動，而是老師和兒童共同參與的游戲和生活活動，同樣富有價值、可利用的資源才是適合幼兒園的資源。在往后的工作中我盡可能的學以致用，不枉此行。 梧州市地中海幼兒園甘甜 今天聽了侯莉敏教授對《幼兒園保育教育質量評估指南》的解讀，侯教授解讀得非常全面透徹，讓我們受益匪淺！特別是她說到要聚焦教育過程，教育價值體現在過程之中，而非僅看結果，質量評價不等同于結果評價，要通過強化過程確保質量發展。我回去以后要認真組織教師學習，我們要關注幼兒一日生活和保育與教育的過程。重點抓好過程質量，如活動組織和師幼互動。師幼互動很重要，往往老師一個眼神，一個大姆指，一個微笑，一個擁抱……都會給予孩子自信！ 岑溪市第二幼兒園龔愛 今天的培訓活動讓我收獲滿滿，侯莉敏教授帶我們全面了解了質量評估指南的背景和內容，讓我對幼兒園貫徹落實評估指南有了新的思路。何月蘭老師的培訓則讓我對幼兒園課程資源的開發和利用有了更進一步的了解和認識，對今后開展幼兒園課程有了新的火花和碰撞。回到幼兒園，我要把學到的理念貫徹落實，帶動老師共同進步，讓幼兒獲得更全面的發展！ 梧州市城建幼兒園賀小堅 今天有幸聽了侯莉敏教授和何月蘭老師的講座，使我受益匪淺。侯教授從5個維度，15個關鍵指標和48個考查要點對《幼兒園保育教育質量評估指南》給我們做了詳細的解讀，為我們如何有效落實提供了理論依據。何月蘭老師的《幼兒園課程資源的開發與利用》從五個方面給我們進行了闡述，使我對幼兒園課程資源有了進一步的認識和了解，也啟發我今后如何更好地分析和開發利用好適合我們自己幼兒園的課程資源，為幼兒的學習、發展提供更有力的保障。 蒼梧縣石橋鎮中心校何宇秋 通過侯莉敏教授講解《幼兒園保育教育質量評估指南》使我感觸頗深。侯教授每一條都值得我去細細品味，去反思。通過學習，我更明白了堅持兒童立場，聚焦教育過程，師幼互動及強調科學評估的理解。更加理解過程往往比結果更重要，我們要聚焦教育的過程，提高教育的質量，孩子的成長是動態化的，過多的注重結果，會使教師工作中心發生偏移，從而影響教育質量。 　　教育夢，中國夢，我們都是學前教育的追夢者，我們將不忘初心共筑夢，攜手同行譜新篇!梧州的學前教育必將迎來最美的篇章！ 美篇制作:封云美篇審核:曾雪、甘甜素材提供:第一組全體組員