<p class="ql-block" style="text-align: center;">桃李芬芳溢校園,青藍相接共精彩</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">沐浴金秋的陽光,追尋教育的和風</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 青,取之于藍,而青于藍。作為學校的新鮮血液,青年教師肩負著學校未來教育教學工作的重任, 為提高新教師業務水平和教育教學能力,不斷壯大優秀教師隊伍,我校于10月8日至9日開展了“青藍工程”新教師匯報課活動,為新教師搭建了一個展示自我、交流分享、學習成長的平臺。</p> <p class="ql-block"> 本次活動共有本學期新進的9位教師作課,他們全心投入,反復研課,在精準掌握學情的基礎上精心進行教學設計和授課。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;">數學課</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;">精透講解 條理清晰</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;">循循善誘 靈活駕馭</b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 陳坤老師執教三年級數學《三位數加三位數—連續進位》。陳老師首先采用復習舊知的方法來引入新課題,通過引導學生發現問題、提出問題、分析解決問題的過程,充分發揮了學生的“小主人”的作用,鼓勵學生大膽質疑,使他們在獲取新知的同時,享受到了成功的愉悅,也體驗了數學在生活中的樂趣。</p> <p class="ql-block"> 甘梅老師執教的是五年級上冊《循環小數》。甘老師引導學生一步一步地從循環小數的概念,發展到循環節的認識,再到書寫循環小數,最后鞏固提高深化對循環小數的認識,每個環節都加入了精心設計的練習,這是一節真實、平實、又自主且有效的課堂。</p> <p class="ql-block"> 白仙老師執教的是三年級數學《連續進位的三位數加三位數》。白老師通過復習舊知讓孩子再次體會進位加法的算理和算法,自然滑向未知領域。引導學生分析新知數量關系,引出需要用連續進位加法計算的問題,重點教學列豎式筆算的方法。通過小老師提出“算得對不對”的問題,揭示驗算的必要性。師生合作愉快,教學氣氛活躍,練習有梯度,使每個學生都學有所獲!</p> <p class="ql-block"> 李皮偉老師執教的是三年級數學《連續進位的三位數加三位數》。李老師首先采用復習舊知的方法來引入新課,通過引導學生分析數量關系,引出需要用連續進位加法計算的問題,重點教學列豎式筆算的方法。在通過小精靈提出“算得對不對”的問題,揭示驗算的必要性。整堂課教學氣氛活躍,練習有梯度,每個學生都學有所得!</p> <p class="ql-block ql-indent-1" style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);">語文課</b></p><p class="ql-block ql-indent-1" style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);">詩意語言 如品甘醇</b></p><p class="ql-block ql-indent-1" style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);">激情講解 融會貫通</b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 王麗婷老師展示的是四年級語文《精衛填海》。初上講臺的小王老師教態自然大方,聲音甜美,在整節課的教學過程中,王老師緊扣教學內容,細心引導,孩子們學得有滋有味。這節課,王老師不僅帶領學生學習了知識,她還在教學文本中的“溺”字時融入了安全教育,做到了語文與生活緊密結合,值得我們學習與借鑒。</p> <p class="ql-block"> 方藝蓉老師執教的是一年級語文《 z c s 》。教學過程從復習舊知、讀準字音、正確書寫三個方面展開。通過編順口溜、搶讀、男女賽讀和對比認讀等多種朗讀形式,掌握三個平舌音的正確發音。指導書寫時,按照觀察、范寫、仿寫、評議四個步驟,引導學生規范書寫。充分利用卡片認讀、做游戲等方式,激發學生的學習積極性,活躍課堂氣氛。整堂課目標明確,準備充分,方法靈活,亮點紛呈。</p> <p class="ql-block"> 陳蘭老師執教的是一年級語文拼音《 j q x 》,陳老師通過復習引入,轉而從插圖入手,指導孩子看圖找相應的聲母,并能編順口溜來記住聲母j q x,進而培養孩子的聽、說丶看的能力。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;">音體課</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;">身體力行 功底扎實</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;">氣氛濃厚 富有情趣</b></p> <p class="ql-block"> 李楊銳老師執教的是《雨花石》,李老師以同樣是革命歌曲的《紅星歌》來導入,借助歌曲以及講述石頭的故事的形式,向學生展示一個多姿多彩的小石頭的藝術長廊。同時通過教唱《雨花石》這首愛國革命歌曲,注重培養學生的情感教育和愛國主義教育。</p> <p class="ql-block"> “教而不研則淺,研而不教則空”。匯報課結束后,學校領導、學科組長、新教師的指導教師與新教師??????????一起開展了熱烈的評課討論。</p> <p class="ql-block"> 活動以“指導教師點評--領導點評--自評反思”的思路對教學活動進行評析,大家真誠地提出新老師在本次教學活動中的優點、不足和建議;新老師虛心聽取、認真的進行了課后反思。</p> <p class="ql-block"> 整個活動緊隨李楊銳老師優美動聽的琴聲和老師??????????們的伴唱聲中慢慢進入了尾聲?? ???</p> <p class="ql-block"> 最后,學校領導對新教師們的表現給予了肯定,且向他們提出了殷切的希望并安排了新的學習任務。</p> <p class="ql-block"> 師徒結對青藍工程的啟動、師傅示范課、老教師示范課,到現在的新教師匯報課,歷時一個月已初見成效。</p> <p class="ql-block"> “合抱之木,生于毫末,九層之臺,起于壘土。”此次匯報課的開展,給新教師們搭建了一個展示自身才華的平臺,教師們在相互交流學習中有了新收獲,新提高,相信在未來歲月中,新教師們將更加潛心鉆研教材,學習教書育人的方法,在百年一小這一片沃土中成長為根深葉茂的參天大樹。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 20px;">“新”光熠熠,一展風采</span></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 22px; color: rgb(237, 35, 8);">后生可畏,未來可期</b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">圖片:聽課教師</p><p class="ql-block">編輯:何云芬</p><p class="ql-block">初審:龍玉芳</p><p class="ql-block">終審:李細陽</p>
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