與書為友快樂前行

城關小學

榆林市橫山區城關小學五八中隊“班班共讀”課程活動展示 　　伏爾泰曾說過：拜讀名家大作，可造就雄辯之才； 顏真卿曾說過：黑發不知勤學早，白發方悔讀書遲。 正所謂腹有詩書氣自華，最是書香能致遠。 書帶給我們的不僅是知識，從杏花春雨的江南，到白雪皚皚的塞北，從波濤翻滾的東海之濱，到風沙茫茫的西北大漠，方寸之間，便是世界。 在這陽光燦爛的金秋季節，在這水墨飄香的校園，五年級8班的同學們迎來了首次“共讀一本書”讀書交流會，來分享同學們讀書心得。 　　開啟全班“共讀一本書”之旅，孩子們首先選擇了喜歡的讀物《列那狐的故事》。 　　首先孩子們利用課余時間觀看了導讀課，了解故事內容及這本書所要掌握的語文要素，以便讀中有的放矢，收獲更多。之后，便開始了快樂的閱讀之旅。 同學們認真觀看導讀課… 　　每天，同學們都根據導讀單所提示內容讀書，完善導讀單。 　　一張張讀書卡，記錄著同學們閱讀的痕跡，也流露出孩子們閱讀的心跡 　　我們的“閱讀墻” 　　讀中有悟，讀后有感。感悟中，我們可以看到讀書不但能拓寬視野，發展思維能力，還能豐富孩子的精神世界，提升語文素養…… 讓每一本書真正發揮作用，成為孩子們成長旅途中的路燈。 　　觀看交流課 參加閱讀競答，成績都很棒！ 　　閱讀之旅帶給同學們太多的收獲，同學們決定舉辦一次自己的交流會。 　　會前，同學們自行設計交流會板報。 看！三位小畫家充分利用課余時間為交流會設計版面。一筆一畫中間，流淌的不只是畫技、畫風，是對圖書的理解與賞析，是對集體的熱愛！ 　　小主持人上場。隨手拿來，隨即登臺，練得就是硬功夫！ 　　首先是老師帶領大家重溫《列那狐的故事》精彩情節。一個個畫面，勾起同學們對假期讀書之旅的美好回憶。 　　接下來，是同學們以小組為單位的分享時刻。 　　第一組同學上場了。他們以情景劇的方式來展示讀書的收獲。 　　活動中，往往會讓你有驚喜。平時不愛發言的賀宇浩竟然精心準備了道具，主動承擔了重要角色！表演繪聲繪色，正所謂：心有多大，舞臺就有多大！ 　　第二組上場。他們的交流中有對精彩片段的賞析，有對人物的評析，之后還有對精彩情節的再現！精心設計的狐貍面具，可愛的狐貍耳朵，小巧的小鼻子，你永遠都無法想象，他們準備時的認真與豐富的內心體驗。很多細節，讀書時是無法感觸到的…… 看！這只可愛的小狐貍，那純真的眼神，讓你會為之心動——小不點在想什么呢？你猜猜～ 　　這一組，陣容可謂龐大！角色足有十來個！真不知這些小家伙們憑著哪股勇氣來挑戰？看那國王和王后，那裝扮、那氣勢，還真有點王者風范 　　分享在繼續… 聽著同學們的快樂分享，看著他們的精彩表演，你不得不為他們獨特的觀點、極佳的記憶、精心的準備、頗為投入的表演而點贊！ 　　第四組上場了。他們小組那是“談天說地”——分別介紹自己感興趣的內容。幾乎囊括了《那列狐的故事》整本書的內容 　　學霸就是學霸，交流也時也是最出色的那一個 　　瞧，有精彩片段欣賞，也有內容賞析。怎么樣，有備而來就是不一樣 　　這一組又是情景劇表演，猜猜他們表演的是哪一情節？ 　　這是最后一組，他們的匯報也是豐富多彩，雖然有幾個膽小的同學聲音不夠洪亮，但并不影響分享時的快樂 　　讀書交流會在同學們盡情地交流，快樂的展示中結束了。它帶給同學們除了無盡的快樂與滿足，還有更多是思考，對人性、對人生、對讀書的思索… 　　讀書交流課，是大家讀完書后最期待的一刻，瞧！大家看得多認真！因為他們知道，交流課后，將會迎來他們走向舞臺大顯身手的時刻。 一本書讀完之后，完成書本知識競答。成績個個都不錯！ 　　這是同學們參加“讀書交流會”所準備的材料。瞧！這些材料中，有的可以說是他們改編的小劇本 　　正所謂： 跨越天塹，宛如舟載食與炭的飽暖，送抵渴望的彼岸。 一卷在手，我們宛若與摯友讀書談心，流淌的是激情，滋潤的是心田。 　　閱讀只是一種學習的基礎。它不會讓一個人成為閱讀家、語言學家、或者作家。成為這樣的人，仍然要經過漫長的學習和苦練。但是，如果離開閱讀這個學習的基礎，即使成為了優秀的音樂家，也會缺少一個音樂家應該有的文化素養；即使成為了優秀的數學家，也未必能懂得數學為什么能給人類社會創造幸福。而一個經常閱讀的孩子，即使他只是做了一個普通人，他也會在自己普通的生活中，發現需要美好而珍貴的東西，即使他沒有成為億萬富翁，他也會在精神上感覺到自己的富足。而且因為有了閱讀的基礎，當他去學某種技巧時，也更能迅速地掌握他需要學習的知識。當他去做某一種職業，他開闊的知識面和深刻的理解力，也能讓他比同伴做得更優秀。 博遠中隊的孩子們，讓閱讀成為一種習慣，希望大家與書為友，快樂前行！