“靈動環(huán)創(chuàng)，浸潤童心”——大官廳幼兒園環(huán)創(chuàng)展示

大官廳幼兒園

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中明確指出：“環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展”。為了給孩子們創(chuàng)設(shè)一個(gè)豐富多彩??、富有教育意義的教育環(huán)境，升華“環(huán)境育人”的理念，充分發(fā)揮環(huán)境做為“隱性課程”的教育作用，大官廳幼兒園的老師們發(fā)揚(yáng)不怕苦、不怕累的精神??，發(fā)揮各自的特長??、智慧，用一顆顆愛心???????????、一雙雙巧手，對園內(nèi)整體進(jìn)行了精心地創(chuàng)設(shè)和布置。 ?樓廊風(fēng)采 　　首先映入眼簾的是我園的辦園宗旨和理念：我們用心，孩子開心，家長放心。我們用愛灌溉、用心呵護(hù)、用笑面對，讓孩子在幼兒園開心茁壯的成長。 獨(dú)具特色的照片墻 　　養(yǎng)成教育主要包括自理能力、安全教育、文明禮儀、尊老敬老等。大官廳幼兒園根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)、能力水平，制定、實(shí)施了一系列教育活動，幫助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。 　　大官廳幼兒園的特色課程——體智能活動。幼兒在體智能活動中能增強(qiáng)體質(zhì)、激發(fā)潛能、促進(jìn)身體健康發(fā)展，增進(jìn)社會適應(yīng)力，養(yǎng)成獨(dú)立自主的個(gè)性，在多樣化的游戲中，讓幼兒在觸覺、視覺、聽覺、平衡感等綜合素質(zhì)得以全面發(fā)展。 創(chuàng)意滿滿的作品展示 　　把幼兒的繪畫作品進(jìn)行展示??，可以增強(qiáng)幼兒的自信心，促進(jìn)幼兒的心理發(fā)展。每一幅作品都包涵豐富的內(nèi)容，通過展示，孩子們可以互相欣賞，共同提高。 豐富多彩的墻面設(shè)計(jì) 　　幼兒園墻面不是裝飾，而是一種教育手段和教育工具，具有獨(dú)特的教育功能。 　　還有涂鴉天地??。涂鴉是幼兒表達(dá)心情和思考的重要方式，是一種非常形象的語言，對于涂鴉期的幼兒來說，繪畫是一種游戲，獲得快樂就是最大的收獲。 ?主題墻風(fēng)采 　　主題墻在幼兒的成長中，發(fā)揮著隱性又重要的教育作用。老師們根據(jù)幼兒的年齡特征和教育需求創(chuàng)設(shè)了一面面主題墻，幼兒通過對墻面環(huán)境的觀察和思考獲得心理和行為的發(fā)展。 小班? 《文明禮儀》 對幼兒進(jìn)行禮儀教育，是全社會的需求。文明禮儀，必須從娃娃抓起。 　　《今天你喝水了嗎》 讓幼兒了解喝水的重要性，能遵守排隊(duì)規(guī)則，體驗(yàn)排隊(duì)的好處。讓幼兒了解在園的一日生活作息并初步培養(yǎng)幼兒的時(shí)間觀念。 　　《數(shù)學(xué)角》 小班的孩子們通過這個(gè)數(shù)學(xué)角可以慢慢的提升幼兒的分析能力和判斷能力。這些對他們個(gè)人的發(fā)展有比較大的意義，可以改變他們的思維方式，進(jìn)一步提升他們的思維深度。 　　《我會疊衣服》 此板塊可以培養(yǎng)孩子們的自理能力，來園后主動把自己的衣服疊好，體驗(yàn)了勞動的快樂。 中一班 《馬路上》 在幼兒園老師的眼里，任何材料都能被利用，變廢為寶，利用紙箱做的立體公路，孩子們非常喜歡。 　　《環(huán)游世界》 世界那么大，我要出去看看。總會遇到有趣的事情，拍下來與你們一起分享。 　　《玩具列車》 以“玩具”為主題，通過與幼兒的互動，了解幼兒喜愛的玩具。和幼兒交流玩玩具時(shí)的注意事項(xiàng)，培養(yǎng)幼兒的安全意識。最后，討論有什么方式能買到自己喜愛的玩具，了解一些生活小常識。 　　《我們的約定》、《咕咚喝水站》 在幼兒園的日常生活中和活動中，培養(yǎng)幼兒的各種規(guī)則意識，讓幼兒了解規(guī)則的重要性。 中二班 《繪本推薦》 繪本不僅能夠培養(yǎng)孩子閱讀的興趣、豐富孩子的視覺體驗(yàn)，更能促進(jìn)孩子想象力、社會化的發(fā)展，所選取的都是孩子們喜歡的、適合幼兒年齡特點(diǎn)、身心發(fā)展的故事，幼兒在自由活動時(shí)可以自己閱讀，也可以小組表演，增加孩子們之間互相溝通的機(jī)會。 　　《小小天氣預(yù)報(bào)員》 中班幼兒已經(jīng)可以把天氣情況和符號對應(yīng)起來，并且了解天氣變化和我們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系，每天第一位到幼兒園的小朋友需要觀察天氣，把指針指到對應(yīng)的氣象符號，做“小小天氣預(yù)報(bào)員”。 　　《今天這樣打招呼》 中班孩子自我意識比較明顯，很多事情都喜歡自己做決定，老師把孩子們打招呼的方法做成了一面主題墻，孩子們自主選擇打招呼方式，增進(jìn)孩子之間的感情。 大一班 《安全伴我行》 向幼兒傳達(dá)生活中常見的安全知識：交通安全、用電安全、消防安全等，通過可粘貼的安全標(biāo)志讓幼兒動手操作，情景圖片讓幼兒直觀感受，更便于幼兒理解記憶生活中的安全常識。 　　《守護(hù)地球》 地球像媽媽一樣為我們提供良好的生活環(huán)境，作為地球的孩子我們更應(yīng)該懂得保護(hù)媽媽的健康，讓孩子們通過身邊實(shí)例知道如何保護(hù)媽媽，例如“低碳出行，節(jié)約資源，垃圾分類”等，讓孩子們爭做環(huán)保小衛(wèi)士。 　　《中華文化》 中華文化博大精深，讓孩子們從小了解中國文化。知道我們的國家是一個(gè)有著悠久歷史的多民族國家，青花瓷、民間樂器及傳統(tǒng)節(jié)日等中國元素傳承至今，遠(yuǎn)播世界，是民族的驕傲。 大二班 彩繪故事：《小刺猬的煩惱》 新穎獨(dú)特的墻體彩繪，讓幼兒走進(jìn)教室的同時(shí)就好像走進(jìn)了童話世界！ ?區(qū)角風(fēng)采 　　幼兒園的區(qū)角環(huán)境能為幼兒提供自我學(xué)習(xí)、自我探索、自我發(fā)現(xiàn)、自我完善的空間，相對寬松的活動氛圍，能滿足幼兒發(fā)展的需要。老師們根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)、幼兒興趣點(diǎn)、與日常教學(xué)活動有機(jī)結(jié)合等原則，創(chuàng)設(shè)了各個(gè)區(qū)角，我們來一起看看吧！ ?閱讀區(qū)?? 通過投放各種圖書和繪本，擴(kuò)大幼兒的知識面，增強(qiáng)幼兒的規(guī)則意識，滿足幼兒的閱讀需要。同時(shí)，孩子們也能學(xué)會在別人看書閱讀時(shí)不隨便打擾，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。 美工區(qū)?? 在美工區(qū)，幼兒可以畫、可以撕、可以折、可以捏、可以彎，滿足了幼兒的各種操作需要，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作靈感和成就感。美工區(qū)也是孩子們最喜歡玩的區(qū)角之一。 建構(gòu)區(qū)?? 為幼兒提供豐富系統(tǒng)的、適合幼兒年齡特點(diǎn)的材料，并兼顧到幼兒個(gè)體的差異性。幼兒在建構(gòu)游戲中不停操作，為幼兒發(fā)展感知運(yùn)動技能提供了充分的機(jī)會。 ?娃娃家?? 通過娃娃家區(qū)角的環(huán)境創(chuàng)設(shè)和材料提供，讓幼兒體驗(yàn)生活中的各種角色，豐富幼兒的日常生活經(jīng)驗(yàn)，有利于培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，滿足幼兒的動手操作需要和語言交流需要。 ?音樂區(qū)?? 音樂區(qū)中包括很多樂器，不僅有歷史悠久的“鼓舞相和”的踏鼓、孩子們喜愛的非洲鼓、鈴鼓、手搖鈴、響板等打擊樂器，還有孩子們的自制樂器，在活動時(shí)，孩子們可以通過節(jié)奏圖譜進(jìn)行個(gè)人或小組演奏。 益智區(qū)?? 幼兒處在發(fā)散思維較強(qiáng)的階段,通過益智區(qū)的建設(shè),可以幫助幼兒掌握基礎(chǔ)的科學(xué)知識,為以后的生活和學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。 種植區(qū)?? 在種植過程中，幼兒們感受到植物的生長變化，并體驗(yàn)自己動手的樂趣和成功的喜悅。 ?活動室風(fēng)采 　　大官廳幼兒園的舞蹈室環(huán)境布置簡約大氣，孩子在這樣的空間里學(xué)習(xí)更加的愉悅放松。 　　一樓的活動室會根據(jù)不同節(jié)日進(jìn)行布置，并開展各種大型活動，例如“年貨大集”活動。使幼兒在活動中對中國傳統(tǒng)節(jié)日有更深入的了解。 ?空中吊飾風(fēng)采 　　吊飾是幼兒園環(huán)境的點(diǎn)綴，好看的吊飾不僅能夠讓幼兒園看起來更加的賞心悅目，還能激發(fā)幼兒感受美、理解美、創(chuàng)造美的能力，對孩子的成長具有重要的意義。 　　幼兒園環(huán)境作為一種“隱形課程”，對幼兒的智力、個(gè)性、情感有著潛移默化的影響。所以我們努力創(chuàng)設(shè)健康、豐富的活動環(huán)境，讓孩子們在寬松、和諧、快樂??的幼兒園生活中獲得身心全面發(fā)展。 我們始終堅(jiān)信：在我們的共同努力下??，大官廳幼兒園的寶貝們在這里會健康快樂的成長！