學生“做菜”忙，實踐快樂多——華龍學校初中部國慶假期實踐活動學做一道菜

范國強

繼“雙減”之后，教育部正式印發了《義務教育課程方案》，將勞動從原來的綜合實踐活動課程中完全獨立出來，并發布《義務教育勞動課程標準（2022年版）》。從今年9月開學起，勞動課將正式成為中小學的一門獨立課程，其中主要分為三種勞動模式，分別是日常生活勞動、生產勞動以及服務性勞動。 具體來說，日常生活勞動就是要學會打掃衛生、整理衣物、炒菜做飯、家用電器保養等等；生產勞動主要就是種菜、維修電器、手工藝制作等等；服務型勞動主要就是現代服務業勞動、公益勞動與志愿服務。 　　最美不過人間煙火，家的溫暖來自廚房。灶臺方寸之間，父母添了白發，柴米油鹽醬醋茶之間，孩子漸漸長大。我能想到最幸福的模樣，就是親手為父母做一頓飯。 為豐富孩子們的假期生活，華龍學校初中部學生開展了國慶假期德育活動——學做一道菜。很多同學都學習了炒菜，在父母的幫助和指導下擇菜、洗菜、切菜、烹飪，在操作過程中了解什么是煎、炸、煮等烹飪方法。 　　上得了課堂，下得了廚房！認真的孩子最美麗！你看，都有十足的大廚風范呢！ 瞧，都是暖男型級別的廚師哦！ 看著是不是食欲大振，想流口水呢?? 　　教育即生活，生活即教育。孩子們用自己的行動記錄下做菜的每個環節，體會到成長的快樂。 　　這次做菜實踐活動，讓孩子們感受到這是一件很有意義的事情，對孩子自身的成長也是一次巨大的提高和促進。作為新一代青少年，學習文化知識是很重要的，掌握一些生活、生存技能也是不可或缺的。這次活動，增進了家長和孩子的親子關系，也讓孩子學會了“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”的道理，更使孩子們深刻體驗到了父母的不易。