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名師引領(lǐng)助成長,砥礪前行共芬芳——四川省胡玉蘭名師工作室研修心得

小魚兒

<p class="ql-block ql-indent-1">在美麗的金秋時(shí)節(jié),我們工作站的成員們有幸參加了四川省胡玉蘭名師工作室“自導(dǎo)式教學(xué)”研修活動(dòng)。一天的培訓(xùn)干貨滿滿,著實(shí)就是一場頭腦風(fēng)暴,學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富、系統(tǒng),既有理論的高度,又極具實(shí)操性,真是受益匪淺。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">一、感恩遇見,攜手共進(jìn)</p><p class="ql-block ql-indent-1">成都市教育科學(xué)研究院教師發(fā)展所所長黃靜梅的講話深深的觸動(dòng)了我,字字擊中我的內(nèi)心:全省80多萬中小學(xué)教師,能成為胡老師工作室的核心成員,能和工作站的小伙伴們共同成長,何其有幸!過去的每一次選擇成就了今天的自己。過去鑄就現(xiàn)在,現(xiàn)在必定鑄就未來!</p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">“我選擇如何在工作室的過程中去實(shí)現(xiàn)成長?我參加工作室以后該用什么樣的心態(tài)和行為來成就未來的自己?”是我們工作室成員時(shí)時(shí)要提醒自己去思考的內(nèi)容。工作室成員既是一種榮譽(yù),更是機(jī)遇和挑戰(zhàn),需要更多的付出和努力。我想加入工作室更多的是讓自己成為一個(gè)心智成熟的人。作為教師,我們最大的使命就是要促進(jìn)孩子生命的成長,我們作為教師最大的使命也是要促進(jìn)自己生命的成長。利用工作室給我們提供的平臺(tái)和契機(jī),提升自己的學(xué)術(shù)涵養(yǎng)、專業(yè)底蘊(yùn),人格魅力。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">“加入工作室之后怎么辦?”堅(jiān)持不懈!不僅是寫在紙上,而應(yīng)該成為我們內(nèi)化到行動(dòng)上的實(shí)踐。一個(gè)人做事情的動(dòng)力,歸納成三種:本能、情感的動(dòng)力、理性的力量。最好調(diào)控的就是情感,讓我們愛上工作室,愛上教師這個(gè)職業(yè),愛上你的崗位,愛上你的學(xué)生。自驅(qū)成長,團(tuán)隊(duì)賦能,舍得去付出,舍得去做,活路干了活路在,哪怕你干了一件蠢事,也會(huì)成為你未來某一時(shí)刻散發(fā)光芒的很重要的一線生機(jī)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">二、自導(dǎo)賦能助提升,協(xié)同發(fā)展共成長</p><p class="ql-block ql-indent-1">原省教科院院長、中小學(xué)自導(dǎo)式教學(xué)結(jié)構(gòu)改革實(shí)驗(yàn)領(lǐng)銜人劉濤作了專題講座。劉院長從新時(shí)代教育改革的新背景出發(fā),剖析了當(dāng)前課堂教學(xué)改革中的主要范式和典型經(jīng)驗(yàn),介紹了推進(jìn)自導(dǎo)式教學(xué)改革的歷程,詳細(xì)解讀了自導(dǎo)式教學(xué)的理論基礎(chǔ)、核心主張和教學(xué)流程建議。 </p> <p class="ql-block ql-indent-1">在接下來的兩節(jié)“自導(dǎo)式教學(xué)”的示范課中,我深切的體會(huì)到了:一是課前的預(yù)習(xí)指導(dǎo)是“師傅領(lǐng)進(jìn)門,修行靠個(gè)人”,這是學(xué)生獨(dú)立自學(xué)環(huán)節(jié);二是課中的預(yù)學(xué)檢測(cè)是“擒賊先擒王”,這是學(xué)生協(xié)作自學(xué)環(huán)節(jié);三是課中的鞏固訓(xùn)練是“書上得來終覺淺,絕知此事要躬行”,這是學(xué)生應(yīng)用自學(xué)環(huán)節(jié)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">省名師工作室領(lǐng)銜人胡玉蘭老師指出:自導(dǎo)式教學(xué),起點(diǎn)是學(xué)生的自學(xué),歸宿是學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)。我們的教學(xué),不僅要關(guān)注知識(shí)的邏輯,更要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的邏輯,把學(xué)生的需要放在首位,注意最大程度地激發(fā)他們學(xué)習(xí)的能動(dòng)性,關(guān)注學(xué)生的交流和表達(dá),提供多場景對(duì)話的可能,站在兒童的視角來讀懂他們。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">在課改的今天,無論是“分享式教學(xué)”、“社會(huì)化學(xué)習(xí)”、“自導(dǎo)式教學(xué)”“項(xiàng)目式學(xué)習(xí)”,都有一個(gè)共通點(diǎn):起點(diǎn)是自學(xué),終點(diǎn)是自學(xué)能力的提升,最終都指向?qū)W生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">路雖遠(yuǎn),行則將至;事雖難,做則必成。開展課堂教學(xué)改革,就如同一次馬拉松長跑,比的不是誰起跑快,而比的是看誰能堅(jiān)持到最后,誰的耐力最好。最美的風(fēng)景,不在終點(diǎn),而在路上。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">人生之旅,時(shí)光短暫,最多不過百年,長度有限,但寬度可增,遇見更多志同道合的人,一同做有意義的事,也是一種快哉!</p>

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