寓教于樂，玩轉(zhuǎn)竹節(jié)人——示范區(qū)梅園路小學(xué)開展語文特色課程

秋雨綿綿

《竹節(jié)人》是六年級上冊的一篇課文，記敘了童年時(shí)代的“我”和伙伴們制作竹節(jié)人、斗竹節(jié)人、竹節(jié)人被沒收了和老師玩節(jié)人的故事。這篇文章的語言生動(dòng)且富有童趣，表現(xiàn)了童年游戲的樂趣，表達(dá)了童真、童趣的可貴。平頂山市示范區(qū)梅園路小學(xué)六年級的孩子們對這篇課文頗感興趣，學(xué)校就此組織開展玩轉(zhuǎn)“竹節(jié)人”特色課程，給學(xué)生一個(gè)“開放的課堂”，盡情展示自我。 讀 　　在老師的引領(lǐng)下，孩子們帶著閱讀目的，選用合適的閱讀方法去閱讀學(xué)習(xí)，了解竹節(jié)人的做法、玩法以及竹節(jié)人帶給人們無限的樂趣。 做 　　課后同學(xué)們根據(jù)文中描述竹節(jié)人的制作方法，鋸九節(jié)、鉆小眼、穿一起、畫五官……概括整合信息，列出了制作方法。于是找來竹子，鋸子、剪刀、紐扣、粗線、記號筆……各種工具齊上陣。鋸、減、磨、鉆、穿、畫，各個(gè)變成了能工巧匠。對于制作的材質(zhì)，我們沒有并拘泥于課堂中學(xué)到的傳統(tǒng)的毛筆桿，大家腦洞大開，就地取材，用過的碳素筆桿、喝飲料的吸管、廢棄的空竹桿、甚至是用白紙卷成的紙卷段，都變成了我們的制作材料。 展 　　快看，為了讓自己的竹節(jié)人更有特色，技高一籌，同學(xué)們是別出心裁。有的給竹節(jié)人配上了各式各樣的武器，有的同學(xué)畫上五官，涂上了鮮艷的外衣，還有的用紐扣給大將穿上了鞋子等，一系列操作之后，齊天小圣、王者榮耀、短刀神將、長棍將軍、斗戰(zhàn)勝佛……一個(gè)個(gè)活靈活現(xiàn)的竹節(jié)人新鮮出爐，可謂是五花八門、各具特色！ 玩秀 　　同學(xué)們做好后迫不及待的自娛自樂起來！可是有的頭重腳輕，直不起腰來，有的只能伸直手臂，邁不開腿，還有的因?yàn)榫€短或是線細(xì)，根本站不起來。就算這樣，大家也仍舊興趣盎然，玩得不亦樂乎，覺得自己的竹節(jié)人是最棒的。 搏 　　為了展現(xiàn)自己的竹節(jié)人更威風(fēng)，更神奇，難免要和同桌PK一下，瞧，搏將開始了......課桌儼然變成了一個(gè)劍拔弩張的古戰(zhàn)場。 　　經(jīng)過兩輪對戰(zhàn)之后選出的勝出者再進(jìn)行一次巔峰對決。教室里立刻擺開場子，吸引了一圈圈黑腦袋攢著觀戰(zhàn)。表演者是念念有詞，忘乎所以，全神貫注。黑虎掏心！泰山壓頂！雙龍搶珠！咚鏘咚鏘咚咚鏘！咚咚鏘！觀戰(zhàn)者有跺腳拍手的，有炸炸呼呼，有目不轉(zhuǎn)睛的，好不熱鬧。 繪 　　思維導(dǎo)圖能更好提升學(xué)生的思維能力，同學(xué)們借助思維導(dǎo)圖梳理知識點(diǎn)，更好的理解了內(nèi)容。 寫 　　孩子們對玩竹節(jié)人帶來的快樂一直延續(xù)著。瞧，一篇篇情真意切的文章也隨之而來。在他們的筆下，“竹節(jié)人大戰(zhàn)”的現(xiàn)場精彩紛呈、妙趣橫生。 　　小小竹節(jié)人，多彩大語文。這次《竹節(jié)人》特色課程學(xué)習(xí)活動(dòng)不僅提高了孩子們的動(dòng)手能力，想象能力，思維能力，還帶給了孩子們更多的樂趣，相信竹節(jié)人也會給孩子們的童年留下美好的回憶！