同課同構引思考，共教共研促成長—西南關學校開展“同課同構”數學教研活動

娟子

西南關學校為進一步推進數學課堂教學的改革，深入貫徹落實“雙減”要求，提升青年教師的教育教學能力以及數學組的教研水平， 9月29日、30日，數學教研組開展了“同課同構”教研活動。 在教研組長孫素娟老師的帶領下，一年級數學老師以新課標中對小學數學低年級學段的學習要求為基準，以《幾個和第幾》為例，進行集體備課，集思廣益，確定教學預案，李思楠和張建霞兩位老師作課實踐。 兩位老師先進行自主備課 　　兩位老師初步自主備課后，教研組再進行集體備課。首先由兩位老師結合自主備課教案課件進行說課。說課完畢后，針對教案和說課的教學過程對教案進行修改。 說課 集體備課修改教案 修改后的教案 　　集體備課后，根據修改后的教案，兩位老師進行授課。第一節課由李思楠老師進行講授，第二節課由張建霞老師授課。相同的課題，相同的建構，卻因不同的教學風格而變得精彩紛呈。李思楠老師的課堂秩序井然，教學環節緊湊、流暢，教學內容層層深入，孩子們在觀察，思考，表達，操作，練習的過程中掌握了幾個和第幾的含義。張建霞老師教態自然，舉止從容，富有親和力，為學生營造了一個輕松和諧的課堂氛圍，引導學生大膽思考，積極展示。兩位老師通過看一看，說一說，擺一擺，做一做的教學過程，讓學生明確如何準確的描述第幾，同時積極與學生互動，課堂氛圍活躍，學生積極思考，在濃厚的學習氛圍中收獲滿滿。 課前小游戲《分清左右》 新授環節一，初步感受從前往后數描述第幾 新授環節二，通過擺一擺，感受按左右的順序描述第幾 教研組成員認真聽課 　　針對此次活動，教研組全體成員都進行了評課研討。首先，兩位授課教師根據上課效果作出反思。隨后，聽課教師交流聽課感受，對兩位青年教師的精彩課堂給予了充分肯定，同時也探討了課堂中存在的不足及改進措施。最后，王記梅校長對本次活動進行了點評與指導，她指出要充分發揮集體備課的作用，群策群力，資源互通，智慧共享。每位老師可以從不同角度提出不同觀點，力求提質增效。其次，她還對青年教師提出了要求，希望青年教師要加強課堂的管控能力，多像經驗豐富的老教師學習管理經驗，爭取在短時間內使一年級學生養成良好的聽課習慣。 通過參加本次活動，青年教師明確了課堂教學的方向，也對新課標下的數學課堂教學有了新的思考。老師們在“同構”中比較，在比較中反思，在反思中提高。相信西南關的數學教研將會乘風破浪、揚帆遠航! 課后授課教師進行反思 教研組聽課教師進行點評