榕城求道碩果累，研討分享競紛呈——2022年長沙市高中數學卓越教師高端研修班報道（六）

譚藝茜

數學單元整體數學的認知與實踐<h5 style="text-align:center;">主講嘉賓：唐亮（長沙市教科院），盛建武，屈運湘，李超貴，向利平，陳國軍，肖成壽，曹坤，劉常華，王培玉，黃愛欽，熊云豐</h5> 　　活動在主持人唐亮老師的一系列問題中拉開帷幕：為什么要進行數學大單元整體教學，大單元整體教學給老師和學生帶來哪些挑戰？教學中如何實踐大單元整體教學？從哪些維度來評價數學大單元教學課？ 　　長沙市教科院唐亮老師指出：對于單元整體教學，有個整體的界定：在明確的學習目標的統領下，根據學生已有的知識和學習能力，打破教材的編排限制，對教材進行深入的剖析，對設計的整體優化和整合，以一個大單元為整體，對學習內容和活動進行系統化，結構化，科學化，遞進化的教學設計，以清晰的思路促進學生核心素養的提升，落實單元整體設計的有效途徑是開展好單元鉆研。研單元內容，從知識主線和思維主線兩條主線展開，研單元目標，研單元實施，把握好知識線和思維線。　　李超貴老師認為單元整體教學思想不僅僅是只考慮這一章，還要考慮整本書，這也需要我們老師改變以往的一些做法。 向利平老師向大家分享了他的三個觀點：第一個觀點是數學學科的特點和數學學科的本質就是大單元整體教學思想。我們數學經常講的幾句話“來龍去脈”“新知識的原由”“知其然并知其所以然”都是強調的大單元整體教學。第二個觀點是我們現在的這種“應試”大背景下，使得我們教學中更多的關注的是些碎片化的東西，這本身也異化了我們的教學。第三個觀點是一定程度上，我們數學教學中“教什么”比“怎么教”更重要。而要解決“教什么”的問題，就必須回到大單元整體教學上來。 陳國軍老師從單元整體教學的意義、單元教學整體設計概述、單元教學整體設計的實踐操作等三個方面進行了詳細的闡述，單元教學整體設計，是基于學習需要實際、基于數學問題解決、基于發展學生核心素養目標的一項十分復雜的教育教學活動。通過單元教學整體設計的研究與實踐，能夠提高教師整體把握教學內容、優化課程結構、優化知識體系的認識，提升教師整體設計教學的能力，讓教師深刻體驗到單元教學整體設計是銜接核心素養和具體課時計劃的橋梁，可以優化教學活動、促進深度學習，是落實數學素養的最佳途徑。最后陳教授還結合人教A版普通高中教科書《數學》（必修第一冊）第五章“三角函數”為例讓我們對核心素養下的大單元教學有了更加深刻的認識。 <h3 style="text-align: center">培訓研修感悟的分享與交流</h3> 　　長沙教育學院唐海川教授針對整個培訓期間的學習，組織各小組學員進行了研修感悟的分享。 　　第一組吳鐘城老師以《期待而來，滿載而歸》為主題，提到活到老，學到老，教師的素養要不斷的隨著時代的發展、社會的進步而不斷提高，要樹立與時俱進的現代化教育理念，不斷學習，充實自己。只有不斷的學習，充分為自己“充電”、“蓄能”、“補能量”，才能不斷理解源頭活水的補給。也只有不斷學習，加強自身的專業素養，提高教學技巧和技能，才能教給學生全面、系統，有用的知識。　　第二組付艷老師以《金秋九月積碩果，樂學善思福相伴》進行了總結。她從全面、高端、規范、認真四個關鍵詞，對我們五天的學習時光進行了回顧與總結，我們要且學且珍惜。 第三組劉紅衛提到為期七天的學習，感謝長沙市教科院、長沙教育學院和福建教育學院在學習和生活上的精心準備，各位教授在各自領域造詣頗深，為我們準備了精神大餐，高大上的培訓值得我們學習。大單元整體教學的提出，讓人大開眼界。尤其昨天下午的第二堂課王淼生教師的講座，他就圓錐曲線的相關內容用離心率串起來，給我以很深的啟示。那我們在教三角函數時，是否能夠以單位圓為主線進行整體單元設計呢？更好的立足新課程、新課標，落實立德樹人的總目標。 第四組謝衛平老師以“研途逐夢溯光前行”為主題進行了展示。他提了三個收獲：第一、教育理念的更新與教學技能的升級；第二、與咱們長沙卓越名師為伍，結伴求經，學識與風采令人仰慕；第三、感受福州這座歷史文化名城閑趣與文化底蘊。 第五組朱章桃老師講到，為期一周的學習，受益匪淺，感悟多多，收獲滿滿。主要有以下三個方面：一是學到了一種精神，一種治學嚴謹，追求卓越，一絲不茍的學習精神，并將其精神影響學生，得以傳承。二是學到了一些知識，更新了一些了理念，比如教學要符合教學規律，要遵循學生成長的規律，教學讓學生成為主體，應該教會學生如何去學，要加大教師反思的力度等。三是此次研修結識了高人，交流了思想，碰撞了觀點，收獲了友誼，得到了成長。 第六組李群麗老師從感恩、感謝、感悟三個關鍵詞談起，并依據自身這幾天的學習，提出“用好新教材，教材是最好的教學資料，設計精品課，把課上好是最美的師德”的觀點。李老師還結合幾道高考試題解釋了為什么要用好新教材，以及怎么用好新教材的具體途經。最后李老師結合實例，解釋了如何“設計精品課，發展核心素養”。 　　唐海川教授聽完學員們的研修感悟，欣喜萬分且感觸良多，他認為在本次研修活動中，經過培訓專家的指引，名師的導航，全體學員在理論水平、教改方向、專業引領、立德樹人等方面都收到了非常好的效果，此次培訓取得了圓滿的成功。 <h3 style="text-align: center">頒發結業證書、優秀學員獎</h3> 讀萬卷書不如行萬里路，行萬里路不如名師指路。福州取得的真經還需要我們回去慢慢領悟消化，短暫的研修只是開始，卓越，我們一直在追求，成功，我們依然在路上！ 第六組組長：甘林蛟組員：陳國軍、劉烈文、龍檢羅、崔海坤、李群麗、段峰、陳家煩、周思宇、譚藝茜圖片：譚藝茜、李群麗文字：龍檢羅、崔海坤、段峰、甘林蛟、陳家煩一審：甘林蛟、周思宇、譚藝茜二審：劉常華、盧瓊、譚藝茜、吳瑤三審：唐海川、唐亮