聚焦語文素養探索單元教學之“道”——周麗娜名師工作室9月份工作簡報

冠縣育才杜琳琳

又是一個橙黃橘綠，稻菽遍野的季節。為積極推進課程改革，增強名師工作室成員對大單元教學的理解，提升教師準確解讀教材，熟練運用教材，高效整合單元教學的能力。2022年9月30日，周麗娜名師工作室全體成員齊聚一堂，開展了以“聚焦語文素養探索單元教學之道”為主題的研討活動。 首先由主持人周麗娜對工作室成立近一年來的工作進行了全面總結，并告知成員們本工作室被冠縣教體局評為優秀工作室，希望大家再接再厲不辜負領導的期望。接著周麗娜老師對工作室下一階段的工作進行了部署，并對工作室的各位成員提出了更高的希望和要求。 路恒老師以二年級上冊第四單元為例分享了自己對單元整體教學的認識。她對本單元的單元要素、單元主題、單元目標等進行了詳細的解讀。解讀清晰明了、層層深入，既是對二上第四單元教學目標的準確定位，更多的是對教學策略引領和指導。于潔老師以三年級上冊第五單元為例，從單元內容分析、單元目標敘寫、單元整體實施等幾方面進行了深入的解讀。 積極研討碰撞思維火花，對話交流生發智慧之光。接著，我們又對每個案例進行了交流研討。每位老師都積極發言，談出自己對大單元教學的想法。 最后，周老師指出：對現行教材進行大單元教學設計，需要在分析單元教學內容的基礎上，聚焦學生的語文素養，合理設置單元教學目標；圍繞教學目標，以大任務統領的學生語文實踐活動為主線，重組教學內容，實現多種教育元素的融合；這種任務學習是學生在真實的語言運用情境中的主動建構，需要多種連貫的學習活動的支持。 本次學習讓工作室全體成員對“大單元教學”有了更為清晰的認識。學以致用，我們將會把學到的大單元設計步驟和理念運用到課堂中去，用激情去感染學生，構建課堂與生活聯系的情境，用語境帶動學生，邁開“大單元教學”的第一步，跟上語文教學改革的步伐。路雖遠，行則將至；事雖難，做則必成。