專題教研明方向，風勁帆滿踏新程——贛縣區城關四小專題校本教研活動紀實

教研動態

<p class="ql-block">金秋九月，時光染香，教研之旅綻芬芳。“雙減”之下，提質增效是學校發展的主旋律。為深化落實“雙減”政策，進一步提升學校教育教學質量，2022年9月20日、28日和29日，贛縣區城關第四小學分學科教研組舉行了專題校本教研。</p> 教育要有厚度，教師必要有深度；行穩方能致遠，千里源自跬步。教學常規是學校教學工作的核心，也是學校教學工作的立足之本。活動伊始，學校教務處方萍老師根據贛州市中小學教學常規結合我校的教學常規實施細則，組織教師再次學習教學常規要求，讓全體教師落實好每日教學常規，切實提高教學效率。教心立本，精進立業。為進一步提升教師業務水平，夯實教學技能，教務處安排了各學科優秀教師代表帶來專題講座或經驗分享。全體教師凝神傾聽，學而思，思而悟，采他山之石以攻玉，納百家之長以厚己。（一）數學學科曹定超：《“雙減”背景下，構建小學數學生態》 “‘雙減’之下的數學生態課堂就是‘生本’課堂指的是：課堂的一切活動以突出學生為主體，學生獲取知識、提升能力的過程應當是學生自主學習、探索、自然生長的過程，我們教師堅持因材施教的原則，面向全體，盡可能通過最優化的課堂教學設計和有效的教學活動，使每個學生都能得到最有效的發展。” 王桂花：《“雙減”背景下，小學數學提質增效策略》 “在小學低段進入中高段，學生的成績就會開始出現一定的下降，尤其是低段知識掌握薄弱的學生較為嚴重，在平時考試中，數學基礎知識和解決問題失分較多。在教學中，老師要做好一個有心人，讓學生成為學習的主體，學生的學習積極性才會高，才能有效提高學生的學習成績。” （二）語文學科胡瑛瑛：《指向核心素養的大單元作業設計與實施》 “核心素養是學生在接受相應學段教育過程中，逐步形成的適應個人終身發展和社會發展需要的必備品格和關鍵能力，體現核心素養的單元作業強調情境性、綜合性、開放性、結構性、長周期性等基本特征。作業設計的質量關鍵要依靠教師來達成，教師在設計作業時需要系統地從作業功能定位、作業目標、作業科學性、作業難度、作業時間、作業差異等角度全方位思考設計作業，即教師要像學科課程專家一樣系統地思考作業的各個相關要素。” 王平：《說好普通話，讓語文課堂一路生花！》 “馬海林教授說：‘學習和運用普通話的意義對于下一代來說遠遠地大于成年人，而學校顯然是孩子們學習普通話的最好場所。如果教師們的普通話不過關，那么受影響的除了本身之外，更多的是那些孩子們。’可見，說好普通話對于教師而言非常重要，它既是一項教學基本功, 也是教師必備的基本素質。在教學過程中，教師有示范效力, 又教育的主體, 而學生代表著祖國的未來, 是民族的希望, 提高民族語言素質的任務歷史地落在了教師的身上。” 林慧娟：《常懷感恩之心，終將一路繁花》 “沒有別人的辦事效率，我就每天早點到校，晚點離開，不讓孩子們虛度了在校的光陰;不能像別人一樣讓孩子們在課堂上一學就會，一點就通，我就盡可能讓自己的語言有吸引力，將語文學習與課外知識、生活實際相結合;孩子不按時完成作業，我就用筆登記好名字，時時提點、處處跟蹤，讓他覺得還不如早點交了作業好，省得被老師耳提面命。這就是我的工作方式:勤快一點、用心一點、細致一點，盡可能地努力一點……這一點又一點匯聚起來，就成為了我與眾不同的‘面’。” 聶春香：《減負提質，構建高效課堂》 “作為一名語文老師，扎實的學識素養，對每一堂課精心的教學設計和飽滿的上課激情和熱情可以促成一堂精彩高效的好課。學生就是一顆顆幼苗，他們需要的是知識的洗禮，關愛的灌溉。有愛的教育可以走出一條減負提質雙贏的成長之路。希望我們的老師在教育的路上不斷激活自己，同時學會自我松綁減負。” （三）英語和音體美學科賴曉英：《新課程背景下，探討構建英語高效課堂》 “細細研讀新版英語課程標準后，我們會發現：核心素養的提出，將會進一步落實立德樹人的根本目標，英語課程圍繞核心素養確立課程目標，因為核心素養是義務教育英語課程育人價值的集中體現。從語言能力到核心素養，可以清楚地看到課程目標從原來的語言能力單一維度拓展到四個維度。不僅是目標內容豐富了，而且目標站位更高，視野更寬。” 廖麗麗：《特色體育為“雙減”添活力》 “文化之美涵養氣質，體育之美彰顯活力。快樂‘雙減’，特色拓展，陽光運動，活力無限。蔡元培先生曾說‘完全人格，首在體育’，特色多樣的運動方式會讓學生充分感受到運動的樂趣，他們鍛煉身心健康的同時，也為自己未來的人生之路打下了堅實的基礎，今后我將繼續努力探索校園體育課程改革之路，五育并舉，特色發展，助力‘雙減’。讓體育從孩子們的‘一門學科’到‘一種興趣’，最終達成‘一種習慣’的目標。” 洪丹：《學有所得、學有所樂》 “藝術學科的核心素養有四個方面：審美感知、藝術表現、創意實踐、文化理解。由此，我們將更加要重視學生音樂課堂上有效的專業化學習，從小就培養學生音樂專業化素質，全面系統地學習音樂，讓孩子學會審美、用正確的三觀去感悟和理解音樂，不斷實踐和創新、表現音樂，最后方能到達全面提升個人藝術素質的最終目標。” 林明星：《“雙減”之下向“美”而生》 “美術課要實現高效教學，我覺得課前要精心準備、設計、備課、備學生，講課時要充滿激情，學生創作時少評論、少干預，充分信任學生，放手讓學生自主學習、合作學習，主動探究，從而真正實現美術高效課堂教學。” 二、教研工作布置深思方益遠，謀定而后動。為使各學科教研工作有序開展、扎實推進，各學科教研組長分別布置了本學期教研工作安排。數學組：成立青年教師成長聯盟，構建學習共同體；開展專題式教研活動，打造接地氣教研；開辟“微講壇”活動，激發教師成長內驅力。語文組：以“大組+小組”為模式，繼續統整單元開展單元整體教學研究；創新方式開展“盲盒式”教研；通過專題教學競賽促進教師專業成長；大力推進師生共讀，提升素養。英語組：聚焦團隊建設，提升教師素養；聚焦課堂，提質增效；聚焦課后服務，提升學生素養。綜合組：體育老師做好校園集體舞的排練推廣工作，教好第三套廣播體操，組織學生訓練好區運會比賽項目，爭取在區運會中取得佳績，抓好體育常規教學工作；美術教師注重學生基本功訓練和審美能力培養，挖掘學生潛能，指導學生創作出更多優秀作品，積極組織師生參加比賽；音樂教師致力全面提高學生的音樂素質，組建好舞蹈班、合唱團，既可培養學生專業能力，也可為大型活動、文藝匯演做好準備。繼續做好紅色經典傳唱工作。 <p class="ql-block">學校曾慶發校長全程參與了本次教研并對活動的扎實有效給予了肯定。他說：“我們要營造一個積極向上的教研共同體，學習共同體，深入鉆研教材，全面了解學情。坐而言，不如起而行。希望全體教師繼續發揚不懼困難、勇挑重擔、勇往直前的精神，踔厲奮發，篤行不怠，高標準高質量地各項教育教學任務。”</p> 奮進傳承，充滿信心；扎實肯干，未來可期。本次專題學習精心部署，精細解讀，精準培訓，讓全體老師更加明確了本學期教學和教研工作的重點和方向，為后期工作的順利開展奠定了堅實基礎。全體四小人將攜手前行、蓄力共振、賦能啟航，心中明確奮斗目標，腳下充滿奮進力量，以奔跑的姿態在教育逐夢的大道上前行，用愛與陽光譜寫立德樹人的新篇章！