黃山街道大李幼兒園大班戶外活動——《與“泥”童趣》

繁華一生

大自然是世界上最美妙的書，而泥巴作為大自然的產物，更是有著其他材料無法比擬的優勢和特點。都說游戲是幼兒極有意義的學習過程和學習方式，玩泥游戲就是孩子們引發興趣、激發創作欲望，促進多方面發展的過程。 遇見泥 　　在我們幼兒園門口的墻角邊上，鄰居家裝修房子時留在那里一堆黃土。在一次戶外散步的時候，孩子們關注到了這些新材料，于是我趁孩子們的好奇心和他們展開了一次與“泥”的相約。 　　看著孩子們好奇的心理我便問：呀，這些泥土是什么樣子的？孩子們齊聲說：“是黃色的”。王涵宇：這些泥很干，是硬的，我摸過。李瑞涵：但是下過雨以后泥巴是軟的。于是我抓緊時間說：“那我們可以怎么玩呢”？子翼：泥巴要用水和一下，變軟后就可以捏了。寶貝們都搶著回答：我想捏個泥人、我可以團很多球、我要給老師捏一個茶杯、我想用泥巴做出一個堡壘。經過孩子們的討論，我們決定親身體驗，動手嘗試，來一場與泥巴的親密接觸！ 和泥巴 孩子們在小桶里鏟入一些泥，加水，干干的泥塊似乎一下子變形了，再攪拌，哎呀，怎么變成泥水了？子翼說：“我的泥巴成泥水了，可能是水放多了”。我抓緊時間反問：“那應該怎么辦呢”？李瑞涵說：“把水倒掉，再繼續和泥巴”。子翼又說：“水倒掉的泥巴還是很稀，沒法捏呀”！我裝作不明白的樣子又問：那還有其它的辦法嗎？李瑞涵說：“我們可以再加一些泥土進去混一下，這樣泥土變多了，會吸收更多的水份。”我說：“嗯嗯，瑞涵的方法我們可以試一試呀！ 玩泥巴 　　掌握了和泥巴的方法后，孩子們開始嘗試做各種各樣的造型。濕潤、柔軟的泥巴給孩子們帶來一種奇妙而獨特的觸覺體驗，而泥巴的可塑性也滿足了孩子們捏、團、搓等創作欲望，不斷實現自己的奇思妙想。 　　王天佑小朋友捏了一個坦克。 作品展示 　　寶貝們的作品終于成形了，我們一起來看看孩子們的作品吧。 　　我做了一個蛋糕，想拿起來時，蠟燭總是會掉下來? 　　我做了獎杯和冰激凌 我做了玫瑰花 我做了一個大大的愛心 　　我做了蛋糕，不過我的蛋糕拿不起來? 共建泥房子 　　在玩泥巴過程中，孩子們從獨立操作小件作品，開始過渡到和小伙伴們共同合作玩泥，這次他們商量要一起來用泥巴建一所泥房子。 　　孩子們把搓好的泥球當墻磚一個個有序地壘起來，可房子建到一半時，墻卻塌了。我看到此情后問到：“呀！房子為什么會塌呢”？李瑞涵說：“墻有點歪的時候，就不能再往上壘高了。”張筱雅又說：“我們在放樹枝的時候放的太多了，小草和樹枝把房子壓塌了”。我趕緊又問他們：“那你們有什么好的辦法解決嗎”？楊溪芮說：“我們應該一層一層仔細的壘高，要讓墻壘得直一些，也不能壘得太高”。張若馨說：“用樹枝搭房頂時，在樹枝和房子連接的地方用泥巴再粘一下，這樣會更穩固一些。 于是孩子們又開始新的嘗試，在壘到一半的時候，為了防止倒塌，不再向上壘高，并開始用樹枝加蓋房頂，孩子們采集院子里的自然物，用樹葉、小草等自然物給泥房子“添磚加瓦”。在孩子們的共同努力下，一座泥房子終于蓋起來了。 　　幼兒在玩泥巴的過程中從剛開始的自己玩再到共同完成一件作品。自己能捏出小花，冰激凌、蛋糕、獎杯、坦克等等。再到一起把房子蓋起來。幼兒在游戲中能夠構思出豐富的游戲情節，從獨自完成作品再到合作完成，能自覺遵守游戲規則。王天佑小朋友在捏坦克時我觀察到他真的能展開想象不斷創新。小朋友們在蓋房子時，能積極討論，不斷探索，不斷創新，從簡單玩到復雜，由此可見，孩子們能在玩中學、學中玩。我們需要大膽放手讓孩子自由發揮，讓孩子大膽創新，將來一定會玩出更多的花樣來。 游戲表征 　　表征課上宋永齊和張宇航各自講述了自己用泥巴捏了城墻和小房子、大樹。也就此對黃信維蛋糕上的蠟燭站不住和李瑞涵的蛋糕拿不起來進行了討論，寶貝們知道了黃信維蛋糕上的蠟燭是因為他的泥巴特別硬，所以不好固定，而李瑞涵的蛋糕是因為泥巴特別稀軟，所以拿不起來。 張筱雅小朋友能在表征本上清楚的表達了我們游戲的過程：我們分成了三組一起玩泥巴，小朋友們都在認真的做著自己喜歡的泥巴。 　　游戲表征能夠很好的鍛煉幼兒的表達能力，而且能夠讓幼兒對自己的游戲活動加深印象，對幼兒園美育也有重要的意義。通過游戲故事環節，我發現不能小瞧每一個幼兒的發展潛能，不要以為幼兒年齡太小，不會畫畫等等，其實他們比我們想象的要更優秀，他們用稚嫩的手法繪畫出了自己的內心世界，圖畫中，有同伴、有游戲，有很多他們心目中的活動。雖然有的故事他們不能全部畫出來，但是通過語言表達也能展現出他們豐富的內心世界。