比拼技能展風采探究教學創佳績——記尋甸縣2022年高中語文課堂教學競賽

云淡風輕

為加強全縣中小學課堂教學研究，探究高效課堂教學模式，提高全縣教學質量，按照縣委、縣政府關于“當好排頭兵”大討論大競賽有關工作安排和要求，2022年高中語文教師教學大比武技能大競賽于9月27日在尋甸縣民族中學如期舉行。27日早上八點，民中黨委書記呂美仙老師作賽前動員，她強調本次活動要按《尋甸縣教育體育系統開展“當好排頭兵”大競賽活動實施方案》的要求來完成，要求如下：1.參加本次競賽的評委要本著公平、公正、公開的原則對參賽教師進行評價；2.高中語文學科名師工作室主持人嚴海國老師要從教學、生活等方面做好精心布置，以確保本次比賽順利進行。 一校一課競綻放 　　基于學生自主、合作和探究的學習方式及學生語文學科核心素養的培育，本次課堂教學競賽分講授課和復習課兩種課型，分別為： 高一年級——《拿來主義》 高二年級——《春江花月夜》 高三年級——《論述類文本閱讀》 第一篇章 ?《拿來主義》 　　三位選手在講授《拿來主義》一文時，或激情澎湃、或理性冷靜、或妙語連珠，分別從文章的語體特點、論證結構、論證方法出發，設置真實的情境任務，采用自主、合作、探究的學習方式對學生進行讀寫結合訓練，培養了學生的語文核心素養。從立德樹人角度看，激發了學生的愛國熱情，召喚新時代的青少年要在傳承中創新中國文化，實現本民族的文化自信。 第二篇章《春江花月夜》 　　三位選手面對“孤篇壓全唐”的《春江花月夜》一詩時，用音樂渲染氣氛，用美麗圖片把學生帶入絕美意境，以感受美、感悟美為目的，設置聽讀、意讀、個性讀環節，在“美”的熏陶里，以此詩為例學會寫詩或祝福語，培養了學生的審美鑒賞與創造素養。從立德樹人角度看，引發學生對生活的熱愛以及對人生的思考。 第三篇章《論述類文本閱讀》 　　三位選手對論述類文本閱讀復習教學都進行了深入思考，結合《中國高考評價體系》考查要求，從答疑解惑，培養學生批判性思維的角度，課堂上設置了限時真題訓練、組內小辯論、鏈接高考新趨勢等任務，以此契機向學生明確語文學科復習的實質是建立在知識積累基礎上的能力訓練，再次告誡高三學生要做主動的、研究型的考生。選手們真正落實新課程理念，讓枯燥乏味的復習課堂變得生動有趣起來。 一點一評求精益 　尋甸縣2022年高中語文課堂教學競賽在9月28日上午11點圓滿落下帷幕。名師工作室主持人嚴海國老師分別邀請縣教師發展中心副主任李加榮、民中副校長張永剛、評委代表寧德朝對本次課堂教學競賽作點評。 三位老師分別從新教材理念落實、課堂教學環節設置、課堂教學比賽基本功三方面做了點評。李加榮老師指出，課堂教學比賽比的是“新”“活”“實”“趣”“激情”，教師要想成為教學能手，就要勇于參加各種比賽，賽課就是教師專業發展的擂臺，教師間交流教學經驗，切磋教學技藝，從而展示教學風采。通過賽課可以明確自己的優缺點，進而查缺補漏，成為最好的自己，教師不能抱殘守缺，不思進取，墨守成規。借此向工作室成員提出今后要開展的“六個一”活動，希望成員們不斷學習，提升自己，共同打造研修學習成長的命運共同體。 一言一行傳師魂 　　伴隨著三位老師點評的結束，嚴海國老師現場公布了本次獲獎名單。 　　一次課賽的結束并不代表教學生涯的結束，它像是一條射線，是另一個起點的開始。一個人能走快，一群人能走遠，孤舉者難起，眾行者易趨。愿此次與會的老師們能不斷提升自我，總結經驗教訓，在比拼技能展風采基礎上繼續探究教學，勇創佳績。 文字：李靜圖片：李靜編輯：李靜編審：嚴海國