“構建思維課堂，提升學科核心素養”—九臺區進修附小校級教研活動紀實

高兵

學科建設教研先行，能力提升共同成長。為“減負、提質、增效”，提高教師專業素養和執教能力，推動校本教研常態化，我校以“構建思維課堂，提升學科核心素養”為主題，在學校“學科團隊”引領下，通過導課、磨課、觀課、議課、研課，讓學生在深度學習，發展思維中提升學科核心素養，構建閉環教研結構，努力提高學習質量，讓課堂更豐實，讓校本教研活動落地生花。 第一篇章 共研新課標賦能新主題 　　梁廣江校長、高健校長與教導處共同研討制定本次的教研活動，確定主題為 “構建思維課堂，提升學科核心素養”。目的在于讓學生帶著積極的情感去“知之”，借助已有認知經驗去“好之”，通過同伴的激勵去“樂之”，擁抱成功的體驗去“享之”。讓教師在單位時間內向課堂增效要質量，讓學生在享受課堂、享受學習的同時愛上學校。上下同心，經過不斷研討各學科課程標準，共同商榷，明確目標，確定方案，達成共識。 第二篇章 “五課”促發展課堂求實效 　　思想有聲，行動有痕，深度教研促高質發展，明確新方向，感知一節節有溫度的課堂。本次教研活動得到學校領導的大力支持，梁廣江校長、高健校長全程視導。 課前導課課前試課課前磨課課中觀課 　　張勝男老師執教的是四年級語文園地快樂讀書吧中閱讀推薦課《很久很久以前》。張老師通過猜測法引導學生走進課外閱讀書目，通過觀察書籍的書皮，書底，勒口等，了解相關知識，走進書籍，了解作者，激發學生閱讀興趣，進而推進學生對書籍內容的好奇心，通過章節的選讀使學生探究書中的奧秘，最后從故事中獲得深刻的道理。使同學們愛讀書，想讀書，會讀書。 　　語文王立杰老師執教的《三國演義》整本書閱讀推進課中，王老師在課前播放《三國演義》電視劇主題曲視頻，激發興趣引入新課。課上小組合作交流心目中的三國英雄，在不同的故事情節中感悟英雄的人物形象，學生采用多種方法閱讀，大大提高了閱讀效率，根據人物性格預測故事情節，學生們更是意猶未盡，在看圖片猜情節環節學生更是興趣盎然！激發了孩子們的閱讀興趣，為開展下一次閱讀分享奠定了基礎！ 　　劉爽老師執教的是五年上冊快樂讀書吧里的《中國民間故事》分享展示課。中國民間故事作為中國傳統文化的一部分，學生對此的理解不應該僅僅停留在課本上，這節閱讀分享課是在推進課當中掌握到的學習方法，通過整理和歸納，學生運用創造性復述、故事縮寫、連環畫、手抄報、思維導圖、讀書卡、情景劇等形式來分享讀書帶來了快樂和感受。 　　數學老師王博執教的是《年、月、日》，王老師根據學生的知識、能力現狀，從學生的好奇心入手，通過即將到來的國慶節引入新課，并及時向孩子們滲透愛國的思政點，課堂中利用多媒體課件激發學生的學習興趣，讓學生直觀感受年、月、日相關知識。學生是學習的主人，教學中要遵循學生學習數學的心理規律，強調從學生已有的生活經驗出發，讓學生通過觀察、操作、合作、交流等活動，使學生對年月日由感性認識上升到理性認識。 　　數學老師姜敏執教的是《去圖書館》。通過預習作業的設計，讓學生自主學習，增強學生思維思考能力。本節課姜敏老師通過談話導入，增強學生學習的積極性，課堂上以學生為主體，放手讓學生大膽討論，寓教于學，課堂效果較好。課堂練習層次分明，面向全體學生，關注每一個學生的發展。 　　道法姜旭老師執教的是《認識居民身份證》。在學生自主預習匯報中發現問題，相互補充；通過小組交流分享，讓學生走進生活開闊視野，充分了解身份證在生活中的作用及保護個人信息的重要方法；貼近生活，激發興趣，樂于表達。最后，以身份證電子化拓寬學生視野，為學生日后關注身份證電子化和身份證發展奠定了基礎。 　　體育曾慶紅老師所授課為《單人跳繩》。本節課的授課對象是二年級學生。好動是學生的天性，他們對體育活動有廣泛興趣，喜歡學習體育運動技巧。自信心強，除對個人的競爭有興趣外，對團體競爭也發生濃厚興趣。在教學中曾老師能針對學生的心理生理特點，靈活的安排多樣的跳法練習，在課堂上為學生創設公平競爭的氣氛，留給學生一定的活動天地，讓學生由學習，在觀察思考中得到啟示，得到鍛煉。多表揚，少批評，同時讓學生自由組合，有效的激發他們的團隊合作精神，有益于各層次學生得到提高。使學生在參與活動中得到成功感。 　　本次教研活動中，授課教師在研修團隊的帶領下，以“雙減優化“、“雙增提質”為關鍵詞，注重提升教學質量，努力讓課堂容量更精湛，作業設計更優化。整個活動中，各位教師展示了精湛的課堂教學藝術，充分體現了課堂的高效性。 課后議課 　　教師們競相發言，研磨教學目標的準確性，教學時間分配的合理性，重難點落實突破的實效性，教學結構的科學性，學生思維發展的深刻性，學生主體的彰顯性等。研討會后，全體教師對自身教學過程中存在的不足進行反思，以求教學相長，精益求精，使自己的課堂更加豐實、厚重。 第三篇章 教研評一體，探索新方向 　　每位教師在學習、實踐、思考的基礎上不斷總結，提煉出成功的、優秀的課堂教學案例，隨筆、論文形式總結自己成功的經驗或改進的措施。學校舉行經驗交流總結論壇活動，用以歸結經驗成果。 　　進修附小校級教研活動的成功進行，引領了學科建設，各學科間突破了交流的局限，獲得了團隊教研的經驗，提升了各學科教師研究教材、解讀課標、實施教學的實戰經驗，提升了教師個人的教學教研能力。在每一個辛勤工作的日子里、在每一節精心準備的課堂上，我校教師將把教研成果落實在每一次實踐中，持續改進、持續提升，以研促教、以教促學，常態化教研、點滴式成長。 　　一場教研活動，一次思想碰撞，在教學研究的路上，附小人相伴而行…… 圖片：黃艷娟、梁禹、高兵編輯：高兵審核：梁廣江、高健