踐行“新課標”，項目化作業促“雙減”——開元小學二年級語文項目式作業線上研討

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為了豐富同學們居家生活，激發居家學習積極性，9月28日下午，開元小學二年級語文組依托學校“踐行‘新課標’，推進項目式作業促‘雙減’”的工作方案，緊扣教材第二單元“大自然的場景、事物”，進行了低段語文項目式作業線上研討活動。 　　二年級上冊第二單元涉及到了祖國大江南北的樹木，新奇的動物世界、一年四季的農事活動，內容豐富有趣。 陳淑珍老師由《田家四季歌》聯想到勞動課程《快樂小農莊》，同學們可以在家里“種一種，養一養”，與父母交流培育過程，感受農人的辛苦，用自己喜歡的方式記錄下整個過程。 一石激起千層浪，組內老師紛紛補充優化這個提議。焦玉婕主任提綱挈領，讓這個提議有了高度的提升:“種一種，畫一畫，說一說，動一動”，種植一種蔬菜，用畫筆記錄培育過程，說說培育過程中付出了那些勞動，感受農事的辛苦，最后轉化為行為上的自覺——一粥一飯，當思來之不易！ 　　焦主任點石成金，大家的思維更活躍了。說說韭菜的樣子，嘗嘗韭菜的味道，查查韭菜的營養價值，做做韭菜項鏈……土豆、紅薯、茄子、白菜、綠蘿、家里的小寵物等等，都變成了大家項目式作業里的主角。 “切洋蔥為什么會流淚？怎樣切洋蔥才不會流淚？”馬婭楠老師的提議由語文到科學，從科學再到生活，不僅實現了學科間的大融合，而且任務驅動型的作業又為項目式作業注入了活力。 　　焦主任強調說，在深思、挖掘背后知識、增長見識了解知識的同時激發孩子們對學習的興趣，項目式作業最終還要落在“提升育人功能，促進學生核心素養提升，為學生成長賦能”這個點上來。 　　最后大家紛紛表示，在疫情當下，項目式作業選擇性要大，具體要求要細化，不可局限，不可提沒法完成的任務，期待我們有趣的“項目式作業”開花結果。 撰寫:閆立梅審核:焦玉婕