【附小之窗】凝心聚力篤行不怠——南豐附小六年級質量分析會

天使在敲門

明晰方能致遠，善思才能砥礪前行，教學質量是一所學校生存、發(fā)展的生命線，是立校之本、立校之基。為進一步加強學校教學質量管理，及時發(fā)現(xiàn)和改進教學工作中的不足，促進教育教學質量的穩(wěn)步提升，9月27日下午南豐附小六年級教師匯聚一堂，召開2022年秋學期六年級質量分析報告會。 會議第一項 　　封文斌副校長用數據說話，為我們展示上學期教師們和學生們共同努力的成果，分析各個年級各學科之間的差距，讓老師們做到心中有底，知曉方向，為接下來的教學工作有了可以依托的數據。 會議第二項 　　各班語、數、英老師針對本班級的學生情況進行分析，指出了各班學生學習成績的問題所在，并對本班下一步教育教學提出了改進方法和有效措施——需因材施教，及時調整策略，以問題為導向，精準施策，破解難點，提升質量。 　　與會老師紛紛表示家校聯(lián)合才能幫助孩子健康快樂成長。雖然學校是教育的主陣地，但是學生的教育也離不開家庭。家長與學校一起，形成教育同盟，才能更好地實現(xiàn)教育的一致性、系統(tǒng)性和發(fā)展性，共創(chuàng)幸福教育人生！ 會議第三項 　　緊接著優(yōu)秀老師無私地向大家分享自己的教學經驗。雷根花老師說:“教育就是以心傳心，以燈點燈。”對于學困生我們要多一份耐心與恒心，用智慧去啟迪，用愛心去澆灌。尊重學困生的人格，以表揚為主，發(fā)現(xiàn)挖掘他們的閃光點，激發(fā)他們的熱情，增強他們的信心，他們一定會有進步。 　　邱小妹老師指出習作教學是語文教學的重要版塊。習作教學應引導學生從生活經歷出發(fā)，確定立意，學會從身邊選材，幫助學生構建思維框架，寫出形式與內容兼美的文章。孩子們只有多讀、多練才能妙筆生花。 　　王麗萍老師也分享了自己的數學小妙招——學生的學習過程是一種內化過程，需受教育者主動完成。作為教師，我們必須遵循兒童認知規(guī)律，從學生的實際出發(fā)，緊密聯(lián)系生活實際，培養(yǎng)學生思維能力，學生不僅要“學會”數學，而且“會學”數學，“愛學”數學。 　　鄭書記肯定了老師們的辛苦付出，也對大家提出了要求——六年級組團隊的工作要走心入心，用我們的智慧為六年級學生畫好小學生涯的句號。所有教師要有信心和決心，要在反思中改進，在改進中提高，激勵大家在教學新征程中繼續(xù)摸索提高教學質量之道，為教學質量的全面提升做出新的貢獻。 　　最后黃校長在總結中也給出老師們很多寶貴的意見:老師們要關注學生的身心健康，幫助學生形成正確、積極的學習態(tài)度；老師們要及時、有效地進行家校溝通，借家庭教育之力助推學校教育工作；所有老師要認真鉆研學科素養(yǎng)，嚴謹教學，打好小學基礎教育的知識基石。 　　追風趕月莫停留，平蕪盡處是春山。本次質量分析會對教師們既是一次有反思、有收獲的總結交流，也是一次有價值、有深度的積極探索。知來路，明去路，方能致遠。未來，我校教師將繼續(xù)在實踐中反思，反思中改進，改進中提高，潛心備課、用心鉆研，將學校的教學質量提上新臺階！ 編輯：王歡審核：封文斌簽發(fā)：黃才煌