<h1>各位家長(zhǎng):</h1><h1> 大家好!</h1><h1> 我是清原縣雷鋒小學(xué)心理健康教師邵鑄。今天，我通過(guò)線上家校課堂的形式對(duì)各位家長(zhǎng)進(jìn)行心理健康輔導(dǎo)，請(qǐng)家長(zhǎng)和學(xué)校一同關(guān)注自己的子女，家校攜手，共同教育好我們的孩子。</h1> <h1> 文學(xué)大師魯迅先生說(shuō)過(guò)，要勇于批評(píng)與自我批評(píng)。對(duì)于孩子出現(xiàn)的問(wèn)題，我覺(jué)得我們首先要學(xué)會(huì)自我批評(píng)，善于從自身找原因。因此我要講的第一點(diǎn)是家長(zhǎng)要克服心理上的四大誤區(qū)。目前，由于家長(zhǎng)對(duì)子女的期望值越來(lái)越高，因而易產(chǎn)生四種不正常心理，對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)影響很大。</h1><h1> 一、攀比心理。有些家長(zhǎng)拿自己的孩子跟別入的孩子比，看不到自己孩子的優(yōu)點(diǎn)，動(dòng)不動(dòng)就批評(píng)、指責(zé)孩子，恨不得自己的孩子處處都比別人的孩子強(qiáng)。這樣做，易使自己的孩子產(chǎn)生自卑感和忌妒心理，并漸漸地喪失自信心。</h1><h1> 二、補(bǔ)償心理。很多家長(zhǎng)由于小時(shí)侯沒(méi)有好的讀書(shū)環(huán)境，感到十分遺憾，因此往往會(huì)把自己未實(shí)現(xiàn)的愿望寄托在孩子身上，不考慮孩子的具體情況，其結(jié)果使孩子產(chǎn)生逆反心理；有些家長(zhǎng)自己孩提時(shí)代生活條件不好，現(xiàn)在便給孩子無(wú)微不至的照顧和高標(biāo)準(zhǔn)的生活待遇，從而讓孩子產(chǎn)生依賴心理，缺乏獨(dú)立生活能力。</h1><h1> 三、放縱心理。一些家長(zhǎng)在“嬌慣要趁早，樹(shù)大自然直的思想支配下，往往對(duì)孩子的品行、愛(ài)好、興趣及社會(huì)交往不聞不問(wèn)，而一味放縱，愛(ài)。溺愛(ài)往往出現(xiàn)在孩子的爺爺奶奶，一遇到什么問(wèn)題“老黃傘”一撐，長(zhǎng)此以往，使孩子養(yǎng)成了一些不良習(xí)慣。</h1><h1> 四、從嚴(yán)心理。有些家長(zhǎng)把嚴(yán)格要求理解為不斷地批評(píng)和訓(xùn)斥，甚至逼迫孩子把日常的休息和娛樂(lè)時(shí)間用來(lái)學(xué)習(xí)、這樣，孩子整天生活在恐慌和緊張之中，學(xué)習(xí)興趣和記憶力普遍下降。</h1> <h1> 家長(zhǎng)只有克服以上四大心理誤區(qū)，針對(duì)孩子的特點(diǎn)對(duì)癥下藥，施以教育，才能讓孩子健康的成長(zhǎng)。那么，如何使家長(zhǎng)們克服心理的誤區(qū)呢？我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面去考慮。</h1><h1> （一）要用平和的心態(tài)去看待孩子。看到孩子的另一半兒。上學(xué)期期末考試后，一位學(xué)生家長(zhǎng)交流孩子的學(xué)習(xí)情況，他不斷說(shuō)出孩子的種種缺點(diǎn)，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，沒(méi)有耐心，太粗心。做題馬乎，成績(jī)總是上不去，不肯聽(tīng)父母的話。總之，在他的眼里，孩子一無(wú)是處。正在成長(zhǎng)過(guò)程中，孩子就像一杯沒(méi)有倒?jié)M的水，我們不能總看到一半兒是空的，重要是要看到有一半兒的水，不能因?yàn)楹⒆右粌纱慰荚嚦煽?jī)上不去，就全面否定孩子。每一個(gè)人都希望得到掌聲，受到表?yè)P(yáng)，尤其是孩子。其實(shí)我們沒(méi)有家長(zhǎng)也有這樣體會(huì)。蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)，不了解孩子，不了解他的智力發(fā)展、思維、興趣愛(ài)好、才能、天賦、傾向，就談不上教育。每一個(gè)孩子都有成為一個(gè)好孩子的欲望，家庭教育就應(yīng)該讓孩子找到我是好孩子的感覺(jué)。事實(shí)上，我們要對(duì)有缺點(diǎn)的孩子多些寬容與賞識(shí)，多用發(fā)展的眼光看待他們。幫助孩子分析落后的原因，提出應(yīng)對(duì)的策略，你一定會(huì)發(fā)現(xiàn)那只杯子里的水越來(lái)越多。</h1><h1> 當(dāng)然，僅僅停留于看到孩子的另一半是不夠的，那樣做不但不能促使孩子進(jìn)步，反而會(huì)滋生孩子的一些不良習(xí)慣。盡管表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)是教育孩子的一種有效手段，但并不是在任何場(chǎng)合、任何時(shí)候都奏效的靈丹妙藥。在看到孩子另一半兒的基礎(chǔ)上，適時(shí)適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，才是促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)的添加劑。也只有真正看到孩子的另一半，才能把孩子教育好的角度去真正的愛(ài)孩子，才具備同孩子的溝通的良好心理基礎(chǔ)。</h1><h1> （二）給孩子一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)。有這么一個(gè)故事，一天，年邁的漁王問(wèn)年邁的漁夫，老弟呀，想想過(guò)去的幾十年里，我每次打到的魚(yú)總要比你多出許多。怎么現(xiàn)在我兒子的捕魚(yú)技術(shù)會(huì)差你兒子一大截兒？漁夫問(wèn)，那你是怎樣教兒子的呢？漁王說(shuō)，為了讓他少走彎路，我從小就把她帶在身邊。每次出海，我都會(huì)告訴他到哪里去尋找魚(yú)群，就是每次撒網(wǎng)前，我也要向他指點(diǎn)一二……我可是毫無(wú)保留地傳授了一切呀，漁夫笑了。問(wèn)題就出在這里我有一個(gè)女兒在她一歲半的時(shí)候……</h1><h1> 在某大學(xué)曾經(jīng)發(fā)生過(guò)這樣一件事兒，因?yàn)榧磳厴I(yè)的物理系高產(chǎn)生，因成績(jī)出類(lèi)拔萃，被學(xué)校選送到美國(guó)某名牌大學(xué)深造。誰(shuí)知該大學(xué)生卻一口回絕，說(shuō)什么也不愿出國(guó)。拒絕的原因說(shuō)來(lái)令人難以置信，他根本無(wú)法獨(dú)立生活。大學(xué)生活四年中，他的衣服鋪蓋都是媽媽定期來(lái)到學(xué)校取回去清洗。很顯然，這位大學(xué)生是在父母的過(guò)分保護(hù)下成長(zhǎng)起來(lái)的。所謂過(guò)分保護(hù)是指父母。對(duì)子女的一切大包大攬，包辦代替，像老母雞護(hù)小雞兒一樣，始終將子女護(hù)在自己的羽翼之下，不舍得讓孩子做力所能及的事情。還有的父母望子成龍心切，將子女活動(dòng)的范圍完全限制在自己的視線之內(nèi)。在某些地方，他們對(duì)子女。直接的甚至完全的控制，用各種清規(guī)戒律來(lái)約束孩子的意志和行為。沒(méi)完沒(méi)了的糾正。指責(zé)，生怕孩子越出雷池一步。過(guò)分保護(hù)會(huì)嚴(yán)重干擾孩子的身心的正常發(fā)展，產(chǎn)生極其惡劣的后果。首先是孩子獨(dú)立生活能力差了，動(dòng)作笨拙，行為幼稚，起碼的個(gè)人生活都不會(huì)料理。第二是社會(huì)化困難。社交無(wú)能，無(wú)法與他人溝通相處。</h1><h1> （三）優(yōu)柔寡斷，缺乏自信心、羞澀和自卑。第四是容易產(chǎn)生消極情緒，陷進(jìn)持久的焦慮、苦悶和抑郁的心境中不能自拔。第五是缺乏道德情感，責(zé)任心淡薄，報(bào)復(fù)心較重，甚至具有盲目的進(jìn)攻性行為。第六是性心理不成熟，對(duì)父母過(guò)分依賴，使愛(ài)心固定在父母身上，對(duì)其他任何人也不愛(ài)。以上種種表現(xiàn)，不能不令人擔(dān)憂。過(guò)分保護(hù)目前已成為兒童教育中的重要問(wèn)題，成為教育學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)以及醫(yī)學(xué)等兒童鉆研專(zhuān)題的焦點(diǎn)，糾正父母對(duì)子女過(guò)分保護(hù)的不正確教育態(tài)度，實(shí)乃當(dāng)務(wù)之急。</h1> <h1> 三、真正關(guān)愛(ài)孩子。現(xiàn)在的孩子都是父母手心里的寶，平時(shí)父母經(jīng)常買(mǎi)些禮物送給孩子，可是經(jīng)過(guò)調(diào)查卻發(fā)現(xiàn)，他們除了禮物之外，其實(shí)更需要父母的愛(ài)。一把你的時(shí)間留給孩子一點(diǎn)。</h1><h1> （一）每天花一定的時(shí)間與孩子交流，抽出一定的時(shí)間陪孩子。時(shí)間的長(zhǎng)短并不重要，但是每天要花一定的時(shí)間坐下來(lái)問(wèn)問(wèn)孩子學(xué)習(xí)的情況，和孩子交流思想，溝通情感。</h1><h1> （二）每天花一定時(shí)間和孩子玩耍，不一定要在空閑時(shí)，你在做做家務(wù)時(shí)也可以和孩子玩兒猜謎語(yǔ)等游戲。這樣既不影響你做家務(wù)，讓孩子在快樂(lè)中積累的詞匯豈不一舉兩得？</h1><h1> （三）和孩子一起外出，帶孩子一同去戶外散步，上街購(gòu)物，去公園賞景，有條件的帶孩子出去旅游參觀，拓寬孩子的視野，陶冶孩子的情操。</h1><h1> （四）和孩子一起看書(shū)，看電視，陪孩子看一些有益于他們身心健康的書(shū)和電視節(jié)目，并。到交流觀后感，培養(yǎng)孩子鑒賞能力。</h1> <h1> 五、把你愛(ài)撫送給孩子</h1><h1> 當(dāng)孩子獲得成功時(shí)，把你的親吻送給孩子，那將是對(duì)他最好的獎(jiǎng)勵(lì)，當(dāng)孩子遇到挫折時(shí)，送給孩子一個(gè)擁抱，將是對(duì)他最好的鼓勵(lì)，把你的愛(ài)撫毫不吝惜地送給孩子，無(wú)需太多的言語(yǔ)，孩子會(huì)覺(jué)得享受到了無(wú)盡的愛(ài)與關(guān)心，那會(huì)是他生活和學(xué)習(xí)的最大動(dòng)力。</h1> <h1> 六、把你的信任送給孩子</h1> （一）根據(jù)孩子的年齡，讓他們適當(dāng)參加你的工作，他們會(huì)對(duì)你有所幫助，并分擔(dān)你的工作。所有的孩子都喜歡與大人接近，并做大人的事情，讓他參與無(wú)疑是他對(duì)他最大的信任。他會(huì)做的比任何一件事都認(rèn)真，把你的家務(wù)、你的信任當(dāng)做禮物送給孩子時(shí)，你會(huì)是一位成功的家長(zhǎng)。是從精神上善待孩子。<br><h1>虐待一詞用在父母身上，聽(tīng)起來(lái)有些。聳人聽(tīng)聞其中一些是故意的，法律上明確規(guī)定了，比如毒打，有些則是沒(méi)有明確的法律規(guī)定的，但是這些行為對(duì)孩子的身心發(fā)展很不利，我們也稱(chēng)之為虐待，包括精神上的虐待。父母往往物質(zhì)上對(duì)孩子無(wú)微不至，甚至以下的做法對(duì)孩子精神發(fā)展非常不利。一冷漠，愛(ài)的剝奪。愛(ài)的剝奪對(duì)孩子心靈的傷害。自身有的父母不缺孩子吃穿，卻對(duì)孩子不管不問(wèn)，不擁抱孩子，不和孩子一起玩兒。視孩子為負(fù)擔(dān)，把孩子扔給保姆或者爺爺奶奶，這樣的條件下長(zhǎng)大的孩子感到生活根本沒(méi)有意義，對(duì)人缺乏信任，冷漠，破壞欲強(qiáng)，容易和其他遭遇相似的孩子混在一起，形成犯罪小團(tuán)伙兒。也容易被其他的成年犯罪分子所謂的關(guān)心拉下水。一個(gè)缺衣少食干重活的孩子，如果有溫暖的家庭，不會(huì)造成心理上的不健康，而如果情況相反，孩子的人格發(fā)展極有可能出現(xiàn)問(wèn)題，對(duì)孩子幼小的心靈來(lái)說(shuō)。未必有奶就是娘。</h1><h1> （二）剝奪孩子玩兒游戲。孩子的天性就是愛(ài)玩游戲，在游戲中孩子得到快樂(lè)。現(xiàn)在的父母往往對(duì)子女期望值很高，讓孩子每天都要做作業(yè)，要么參加各種各樣的輔導(dǎo)班，讓孩子每天忙得喘不過(guò)氣。不讓孩子玩兒的另一個(gè)后果是導(dǎo)致孩子厭倦學(xué)習(xí)。父母剝奪了孩子游戲的快樂(lè)，也使得學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)新知識(shí)的快樂(lè)變成了負(fù)擔(dān)。</h1><h1> （三）忽略孩子的進(jìn)步。在孩子看來(lái)，每當(dāng)他取得一點(diǎn)進(jìn)步，就值得好好高興一番。有的父母不懂從孩子的角度來(lái)看問(wèn)題，或者擔(dān)心孩子聽(tīng)到表?yè)P(yáng)之后驕傲，就老是批評(píng)孩子，不把孩子進(jìn)步當(dāng)回事兒。久而久之，孩子也會(huì)認(rèn)為自己真是沒(méi)有用，喪失進(jìn)步的動(dòng)力。</h1><h1> （四）在其他人面前損傷孩子自尊。有些父母在孩子的同伴面前毫無(wú)留情地?cái)?shù)落孩子，接孩子短，讓孩子感到無(wú)地自容，也容易讓自己的孩子成為小伙伴們嘲笑的對(duì)象。社會(huì)心理學(xué)有個(gè)術(shù)語(yǔ)叫做標(biāo)簽效應(yīng)，意思是說(shuō)對(duì)人的看法就像一個(gè)標(biāo)簽一樣，使得此人以后做出與標(biāo)簽相符合的行為。父母當(dāng)眾說(shuō)孩子調(diào)皮、不聽(tīng)話，就是給孩子貼一個(gè)標(biāo)簽兒，以后即使孩子有了改變，別人對(duì)孩子的看法還是很難改變的。</h1> <h1> 各位家長(zhǎng)，在快樂(lè)環(huán)境中成長(zhǎng)的孩子，往往心態(tài)很好，快樂(lè)需要自己去創(chuàng)造。培養(yǎng)孩子發(fā)現(xiàn)、享受、傳播快樂(lè)的能力，對(duì)孩子心智的健康發(fā)展非常有益！關(guān)注孩子的心理發(fā)展，促進(jìn)孩子的心理健康成長(zhǎng)，是每個(gè)家長(zhǎng)都必須要做的事情。</h1><h1> 清原縣雷鋒小學(xué)</h1><p class="ql-block"> 2023.3.3</p>
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