攜手共進筑夢遠航，——開州區(qū)漢豐七校2022年“青藍工程”暨教師“專業(yè)成長共同體”啟動儀式

漢豐七校

甘為人梯傳幫帶，師恩傳承育英才。青年教師的思想、政治、業(yè)務素質決定著學校的內涵發(fā)展、特色發(fā)展和教育教學質量的穩(wěn)步提升。為培養(yǎng)和增強學校教師專業(yè)能力，提升中青年教師教育教學管理水平，深化課堂教學改革、提高教育教學質量，開州區(qū)漢豐七校近日在博習廳隆重舉行2022年“青藍工程”暨教師專業(yè)成長共同體啟動儀式，學校班子成員、郭輝雄工作室，語文、數學學科教師發(fā)展共同體、近兩年新進教師共計60余人參與活動。 　　伴隨著陣陣熱烈的掌聲，劉校長、郭名師走進會場。儀式在張幫科副校長專業(yè)的主持中拉開了帷幕，他首先介紹了本次活動的目的與意義以及活動議程。 校長致辭 　學校黨總支書記、校長劉勤學同志為本次活動致辭。他首先對郭輝雄名師工作室落戶漢豐七校表達熱烈的歡迎，對郭校長引領學校教師教育科研工作表達衷心的感謝。他不僅明確了青藍工程中，指導老師應如何履行好自己的“傳、幫、帶”的責任，更對全體工作室、共同體成員、新教師的快速成長，提出了殷切的希望和具體的要求。他希望在短暫而愉快的儀式之后，全體工作室成員能在郭輝雄名師的帶領下，能師徒結伴，走過一段相對漫長的工作歷程。在周而復始的平凡工作中，互勉共進，結下深厚的師徒情意，成為一生的良師益友。 宣讀成員名單 　　學科教師發(fā)展共同體是在學校組織引領下，聚集一群愛學習、求進步的中青年老師利用業(yè)余時間開展教育教學理論與實踐的學習、研究、實踐運用活動。從而實現相互學習、相互促進，共同發(fā)展的目標。張校長首先宣讀了學科發(fā)展共同體成員名單。 　　古者，自天子達于庶人，必須以師友成其德業(yè)。這句話強調了良師益友對于個人品行與事業(yè)發(fā)展的重要性。學校推行“青藍工程”實施師徒結對計劃，是落實名優(yōu)戰(zhàn)略，也是加速青年教師專業(yè)成長，更是提高我校教師隊伍總體素質的最佳途徑。學校特聘請郭輝雄名師為教科研指導專家，成立漢豐七校郭輝雄名師工作室。張校長介紹郭名師榮譽信息，并宣讀工作室成員名單。 　　 　　在老師們熱烈的掌聲中，學校劉勤學校長為郭名師頒發(fā)聘書，同時青年教師為師傅獻上鮮花。現場氛圍十分熱烈。 學校以名師工作室成立為契機，結合學校實際采取老帶新的形式，為近兩年各學科新進教師找到了師傅，結好了對子。張校長最后宣布校內師徒結對名單。 青年教師代表發(fā)言 　　王思靜老師作為名師工作室成員之一以及青年骨干教師代表，向學校和師傅表達了感激之情“師傅領進門，修行在個人”。王老師表示，在師傅的指引和帶領下，會嚴格要求自己，多讀、多看、多問、多寫、多討論、多思考、多總結。相信有了師傅的扶持，徒弟的教育之路會越走越穩(wěn)，越走越寬闊。 后期工作思路 最后，學校教務處李賢軍主任從學科教師發(fā)展共同體建設路徑和策略兩個方面，對共同體及青藍工程后期的具體工作做分享。他要求全體共同體成員在組長的組織下，采取分散與集中相結合、線上與線下相結合的形式積極開展各類系統(tǒng)學習、問題研究活動，并將研究的成果進行實踐運用。充分發(fā)揮名優(yōu)、骨干教師的傳、幫、帶作用，提高青年教師的教學及研究的實踐能力，為學校教育教學發(fā)展做出新的貢獻。 名師微講座 　　郭輝雄以“讓教育科研與教育寫作提速教師專業(yè)成長”為主題，指導一線教師如何從日常的教育教學工作中提煉典型案例，形式教育科研成果，加速專業(yè)成長。他提出教師首先要提高認識，樹立創(chuàng)新思維，形成個人教學特色，從而在優(yōu)化實踐中快速成長；其次要樹立反思、提煉、創(chuàng)新、讀者、市場五種意識，在學習、教學、研討、撰寫教研文章中提升專業(yè)能力和發(fā)展水平。其中，他還從課題研究、教育寫作等各個方面為老師們作精彩講解。 揭牌儀式 　　最后，劉校長、郭名師以及全體工作室成員移步工作室現場，舉行揭牌儀式，在老師們熱烈的掌聲中，劉校長與郭名師共同拉同紅絲帶，為工作室揭牌。全體工作室成員合影留念。 名師工作室成員合影 名師與新秀的攜手，是經驗與關愛的傳遞，是收獲與激情的融合，是生命與事業(yè)的延續(xù)，是成熟與積累的再生。短暫的啟動儀式已圓滿完成。 　　青出于藍而勝于藍，在未來的日子里，漢豐七校全體教師將謙虛勤勉，腳踏實地，師徒攜手，筑夢未來，為學校的發(fā)展作出更大的貢獻。 總編：劉勤學策劃：張幫科主編：李賢軍王祥供圖及編輯：王云祥盧渝

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