夯實基礎，提升質量張村學區中心校紅花校區基礎知識檢測活動

風吹半夏

基，墻之始也?！墩f文》 埋墻基為基，立柱墩為礎?；A是事物發展的根本起點。對于學生的學習來說。我們提倡博采眾長，但在那之前，基礎知識一定要放到最重要的位置。 開學至今，經過近一個月的教學，根據我校教學工作的安排，各學科各年級各班能夠結合學科特點，學生年齡特征完成教學計劃。為了更科學合理的安排教學計劃，及時掌握了解學生近期對語、數、英學科的教學內容的學習情況，我校定于9月26日對小學部部分學生進行基礎知識檢測。 　　通過基礎知識檢測，可以提醒學生哪些方面比較薄弱，也可以為老師的教學指明方向，查缺補漏，夯實基礎。同時也能對孩子們起到訓練考試技能以及鍛煉應考心理的作用。 　　瞧，同學們炯炯的目光、專注的神情、奮疾的筆尖，他們猶如奮勇的戰士搏擊沙場。時而眉頭緊鎖，時而嘴角微揚，挫而不餒，勝而不驕，老師也為之動容。 　　作為本學期的第一次基礎檢測，目的在于總結知識，查漏補缺，提升質量。學校高度重視，教學組嚴密組織統一安排，提前制定考試的方案，從試卷的命制到批閱，充分檢測了學生階段學習情況，老師們將針對本次考試查漏補缺，改進教學方法，夯實學生的基礎，為提高教學質量奠定基礎。 以思促教提升質量　　質量是學校的生命線，考與思結合是教學質量提升的前提。本次基礎知識檢測是對本學期前階段教學的反思，是查漏補缺的最佳時機。 本次基礎知識檢測后，語、數、英各科教師分別從答題基本情況，存在基本問題等方面作了全面分析總結了教學中的得失，并提出今后教學中的改進措施。 分析研討砥礪前行　　此次質量分析研討會在學校領導的高度重視下，在教務精心安排指導下順利開展。 首先，由各年級備課組長客觀的從平均分、及格率、優秀率等學科教學質量情況做綜合分析，確定提升教學質量的措施辦法。 其次，各科任課教師針對本班學生情況及考試結果深刻剖析了本班存在的問題。分析得具體且深入，并從本次基礎知識檢測的知識點考察得失分情況方面做了本學科的質量分析。不僅分析了學生，同時也分析了本學科的教學實際情況。尤為重要的是，研討交流中各科教師都為以后的教學提出了許多改進措施。老師們暢所欲言，集思廣益，反思了自己教學中的得失，這足以看出老師們對待工作的責任與擔當。 業精于勤荒于嬉，行成于思毀于隨”小學部師生將以此次測試為參照，孜孜不倦，力爭上游！ 編輯: 教務處撰稿: 張小玲素材提供:各教研組