全力以赴蓄勢而發(fā) －－－－徐福小學(xué)課堂評估活動紀實

于佳

九月桂花香，馥郁浸校園。9月23日，市教研室領(lǐng)導(dǎo)蒞臨徐福小學(xué)，進行課堂評估活動。 數(shù)學(xué)篇 “為什么瓶子里加入正方體后水面會升高？”“如何比較手中長方體和正方體體積的大小？”韓艷妮老師把教材上靜止的“文本課程”轉(zhuǎn)化為課堂中動態(tài)的“體驗課程”，激發(fā)起學(xué)生強烈的求知欲望，人人參與，個個思考。 　　戰(zhàn)樂老師帶來的是四年級上冊的《三角形的內(nèi)角和》，在教學(xué)中，她注重學(xué)生各項能力的共同培養(yǎng)，課堂中?師將?量的時間和空間留給學(xué)?，?勵學(xué)?積極開動腦筋，讓他們開展有針對性的數(shù)學(xué)探究活動，量?量、拼?拼等,從不同的途徑探索解決問題的?法。 　　曹政宏主任對兩位教師的課堂給予充分肯定，同時也提出了一些指導(dǎo)性意見。曹主任建議，可以在課堂上多對學(xué)生進行有針對性的評價，多鼓勵學(xué)生，通過評價性的語言來提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從而提高課堂教學(xué)效果。 　　宋玉姬校長也提出指導(dǎo)性意見，教師要面向全體學(xué)生、關(guān)注全體學(xué)生，讓每一位學(xué)生都參與到課堂中。 語文篇 “噠噠的聲音，像輕快的音樂；清波漾漾，人影綽綽，給人畫一般的美感……”課堂上，馬蕾老師循循善誘，巧妙設(shè)計，孩子們在反復(fù)誦讀、細心品味中感受到了作者劉章筆下的一處景，更領(lǐng)悟到了劉章心中的一片情。 　　張曉妮老師執(zhí)教的《媽媽睡了》，由觀察自己的媽媽、介紹自己的媽媽導(dǎo)入，激發(fā)了孩子的積極性。課上張曉妮老師始終指導(dǎo)學(xué)生以讀為主，在讀中受到情感的熏陶，充分體現(xiàn)了低年級以朗讀、識字為主的教學(xué)目標。 　　馬老師的課沉穩(wěn)扎實，曉妮老師的課活潑高效，教研室王德主任對兩節(jié)語文給予了高度評價，并結(jié)合兩節(jié)課例與語文老師們深入探討了在語文教學(xué)中如何有效培養(yǎng)和提升孩子的語文核心素養(yǎng)。 王德主任進一步指出，要落實語文教學(xué)目標，在教學(xué)中就要對學(xué)生進行切實有效的、細致的方法指導(dǎo)，如寫字指導(dǎo)時注意圓形工具、矩形工具、波浪形工具的運用，在指導(dǎo)學(xué)生提高閱讀速度時要注意讓學(xué)生在聯(lián)系上下文中感悟不要回讀的意義所在。 英語篇 朱曉娜老師出示的英語課《Do you like running?》由精彩的歌曲導(dǎo)入，從老師的愛好出發(fā)，激發(fā)了學(xué)生強烈的好奇心和求知欲。朱老師的課堂關(guān)注到了每一位學(xué)生，生動精彩的課堂設(shè)計引導(dǎo)著孩子們高效的完成了本節(jié)課的語言目標。 　　作為一名年輕教師，朱老師的表現(xiàn)也得到了教研室王然主任的高度肯定。王主任說小學(xué)英語老師一定要上課得“豁的出去”，豐富的語言、表情、動作，都是老師們課堂必備的素質(zhì)，在要成績的同時更要培養(yǎng)孩子們的興趣。同時王主任對英語老師們也提出了一些建議和希望，肯定徐福小學(xué)英語成績?nèi)〉眠M步的同時，更要看到教學(xué)路的困難，要敢于亮劍，直面挑戰(zhàn)。 科學(xué)篇 劉真老師出示的科學(xué)課《生活中的靜電》由脫毛衣時會聽見“噼啪”聲，還會看見火花導(dǎo)入靜電現(xiàn)象，激發(fā)了學(xué)生強烈的好奇心和求知欲。課堂上生成靜電的實驗，同學(xué)們躍躍欲試，興趣高漲，有利用塑料梳子梳頭發(fā)的，有把氣球摩擦后吸在頭發(fā)上的，同學(xué)們充分認識到靜電的形成。 劉老師的表現(xiàn)也得到了教研室韓主任的高度肯定，她說劉老師雖然是一名年輕教師，但對于課堂生成把握很好！韓主任同時提出了建議，希望以后的實驗課，實驗材料多樣化，實驗方法多樣化，爭取把實驗課上的更豐富多彩！ 道法篇 王曉艷老師出示的道德與法治課《這些事我來做》由精彩紛呈的游戲?qū)?，全班同學(xué)共同參與，激發(fā)了學(xué)生參與課堂的愿望。王老師在課堂授課過程中先后安排了“家務(wù)擂臺賽”“生活哈哈鏡”以及“小組討論”等一個個學(xué)生參與度極高的活動環(huán)節(jié)，整堂課學(xué)生們在輕松愉悅的氛圍中收獲知識，圓滿的完成了本堂課的教學(xué)目標。 　　評課環(huán)節(jié)，王然主任首先肯定了講課教師課堂教學(xué)的優(yōu)點，同時就道法課在課堂教學(xué)過程存在的問題及應(yīng)對策略進行了細致的點撥，特別就如何進一步優(yōu)化道法課立德樹人的教學(xué)理念、關(guān)注教學(xué)目標、關(guān)注教材等方面與在座學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與教師進行了深入交流，為進一步加強高效課堂建設(shè)點明了方向，促進了學(xué)校道法教學(xué)水平的進一步提高。 　　歲月崢嶸須拼搏，年華瀟灑莫蹉跎。本次課堂評估促進了徐福小學(xué)所有教師扎根課堂的決心，掀起了徐福小學(xué)所有教師研究課堂的教學(xué)熱情。徐福小學(xué)必將以此次活動為契機，全力以赴推動學(xué)校教育高質(zhì)量發(fā)展。