“深化課題研究助力教師成長”——倫鎮明德小學小課題研究外助策略例談

Hi~陽光

9月23日，禹城市倫鎮中心小學組織全體教師分時段觀看禹城市教體局教科所陳德軍所長分享的《小課題研究外助策略例談》線上公益講座直播回放，線上參與學習討論。 陳所長首先帶領我們回顧了前兩次講座的內容。第一講《教師如何做小課題研究》：小課題研究概論、內助程序、內助策略、內助保障，梳理了課題研究的基本程序“三階段、六步驟”、“小課題研究的內助程序12個步驟”以及小課題研究實施階段的5個注意事項！ 　　第二講《小課題研究方法與成果形式例談》：小課題研究方法與應用策略例談、小課題成果形式與寫作方法例談、教師個案展示與解析、幾點個人保障措施！ 　　第三講“小課題研究外助策略例談”分為四部分：小課題研究外助程序概說、縣、鎮、校外助程序操作策略、小課題研究學校助力案例策略、小課題研究保障與下一步設想。從管理者的角度，談學校和各級教科研部門如何有效地幫助教師做小課題研究 　　陳所長用最樸素的話語訴說著對教育最真摯的熱愛，用最有力的行動實踐著對科研的執著與追求，贏得了參學老師們的一致好評。陳所長還指出新時代對教育提出了新要求，圍繞落實新課標，希望有越來越多的中小學領導和教師認識到小課題研究的意義和價值，并加入進來讓研究助力教師成長。 　　結合案例，陳所長深入淺出地講述了小課題研究的六種方法，用圖文結合的方式演示了小課題研究的五種主要成果形式；辨析了“案例研究”“個案研究”等研究方法的不同，分析了小課題成果的不同呈現方式；結合個案解析了小課題研究的過程、方法和成果呈現方式；最后提出了小課題研究的幾點個人保障措施。學校教師格外珍惜這難得的學習機會，認真聆聽陳所長的精彩分享，并做好學習筆記。 眾所周知，課題研究是教師專業發展的有效途徑，是經驗型教師向專家型教師邁進的橋梁，但很多教師苦于不得其門而入。而小課題研究恰恰是這部分教師跳一跳就能摘到的“果子”，是教師成長過程中極好的“墊腳石”。 本次直播學習，深入淺出，曉暢明白，特別適合廣大一線教師閱讀學習，堪稱教師從事課題研究的入門“秘笈”，教育科研并沒有那么難，一線教師完全可以做課題，而且可以做好，從而使自己的專業得到快速、有效的發展。同時，本書有關小課題研究的內助和外助策略、保障措施等論述也會為教科研管理者提供了區域推進小課題研究的有益借鑒。 通俗平實的語言，系統地闡釋了小課題研究的內涵與策略，以豐富翔實的案例解答了教師在小課題研究中遇到的問題和困惑，有利于教師成為一名真正的行動研究者，有利于教師以科學的方式改變教學實踐，有助于中小學教育高質量地發展。更為可貴的是，陳老師對國內有關小課題研究的文獻進行了系統梳理，在實踐中將教研與科研融合為一體，基于案例提煉出一系列小課題研究策略，并探討了小課題研究的保障措施！ 兩個多小時的精彩講座，理論聯系實際，老師們受益匪淺。老師們不僅理清了課題研究思路，還規范了課題研究過程，并為進一步開展小課題研究指明方向。老師們對小課題有了更深的認識，表示將在今后的課題工作中扎實開展課題研究，讓課題之花綻放在倫鎮中心小學的校園中。