開學(xué)聽課展風(fēng)采，穩(wěn)抓教學(xué)促提升——北城中學(xué)開學(xué)聽課紀(jì)實

北城中學(xué)

為有效促進(jìn)新學(xué)期教學(xué)工作迅速步入正軌，切實加強我校課堂教學(xué)管理，打造真實、樸實、扎實、高效的常態(tài)課堂，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，提高教師專業(yè)成長。按照教學(xué)常規(guī)，我校在開學(xué)初如期舉辦開學(xué)聽課活動。 為確保本次聽課收到實效，校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，周密部署，各位老師精心準(zhǔn)備，全力配合。教導(dǎo)處提前下發(fā)通知，明確評課要求，公布聽課安排；班主任提前準(zhǔn)備聽課凳并負(fù)責(zé)組織班級紀(jì)律。 參與本次聽課的領(lǐng)導(dǎo)有教研室楊改蘭主任，李妙先主任和王興萍、張燕芳兩位教研員；中心校畢建華校長和魏海燕教研員；北城中學(xué)高建華校長和劉愛蓮副校長、樊世偉主任及北城中學(xué)教師。 梁惠平老師作課《鋪滿金色巴掌的水泥道》，目標(biāo)明確，教授學(xué)生運用多種方法理解難懂詞語，為學(xué)生閱讀打下基礎(chǔ)。 韓俊風(fēng)老師能抓住情境，及時啟發(fā)學(xué)生，利用多媒體及肢體語言，調(diào)動一年級小學(xué)生學(xué)習(xí)拼音bpmf的積極性。 耿茂林老師在講授分?jǐn)?shù)乘法解決問題時，充分讓學(xué)生動手，通過折紙畫圖等方式，使學(xué)生深刻理解“單位1”在解決問題時的應(yīng)用。 宮麗華老師為一年級學(xué)生講分與合時，充分尊重學(xué)生年齡小的特點，運用不同手段，讓學(xué)生在短短十幾分鐘內(nèi)始終處于求知若渴的狀態(tài)，學(xué)習(xí)能力極大提升。 李麗娜老師能運用生活中真實存在的案例，深動形象的闡述線段，直線，射線構(gòu)成幾何圖形的原理呈現(xiàn)給學(xué)生。 劉婷婷老師在講授三年級數(shù)學(xué)分米的認(rèn)識時，導(dǎo)入課題新穎，化難為簡，運用逆向思維，讓學(xué)生建立數(shù)感，極大的增強了學(xué)生求知的欲望。 楊彥利老師能注重閱讀速度，找準(zhǔn)切入點，品析人物特點。 張永紅老師語文教學(xué)中點面結(jié)合，能抓住課文中場面描寫的特點，同時注重培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。 侯麗芳老師注重詞浯剖析，能抓住重點句子理解課文；鞏彩霞老師能精準(zhǔn)把握豎術(shù)的算理；趙紅艷老師結(jié)合圖片打開學(xué)生思維，引用例文幫助學(xué)生謀篇布局，降低寫作難度；劉寶燕老師熟練運用畫圖法讓學(xué)生理解在解決問題時的算理； 聽課活動結(jié)束后，9月20日下午，我校組織小學(xué)部全體教師及教研室、中心校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)在會議室召開評課教研活動。 教研室四位專家級老師及中心校各位領(lǐng)導(dǎo)都中肯的評價了我校教研教改方面存在的優(yōu)勢和劣勢，并為今后的教改發(fā)展指明了方向。興萍老師講到要切準(zhǔn)雙減的脈博，到位而不越位；燕芳老師說老師們要搭支架(點撥要到位)，具體引導(dǎo)課文中的好話，細(xì)讀文本，要靈活運用，具體運到學(xué)生的寫作中去。中心校海燕教研員就幾節(jié)課的共同點進(jìn)行了綜合評價，1、老師們都能精準(zhǔn)把握目標(biāo)突破重難點。2、對學(xué)生意識和動手能力的培養(yǎng)，對學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練。 妙先主任強調(diào)要做到心中有課標(biāo)腦中有目標(biāo)，眼中有學(xué)生，要關(guān)注學(xué)生的成長發(fā)展。在數(shù)學(xué)教學(xué)中不是簡單計算，要培養(yǎng)思維能力的運算，重視學(xué)生的數(shù)感和量感，老師們要特別注重檢驗反思，要引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)思路的連續(xù)性，螺旋式上升的過程。要對學(xué)生放手，讓學(xué)生多動手。 改蘭主任從課標(biāo)理念課例講起，具體到課堂中的某一個細(xì)節(jié)，進(jìn)行精準(zhǔn)點評具體指導(dǎo)，明確老師們只有在不斷的學(xué)習(xí)、消化、反思、運用中循環(huán)往復(fù)最后才能提升自己的能力。對課堂上老師不能放手(講得多)學(xué)生動手少進(jìn)行詳細(xì)闡述，通過各種活動強制學(xué)生動起來，全員參與。課堂教授中要注意文本朗讀，文本細(xì)讀，讀寫結(jié)合等方法。 高建華校長著重強調(diào)，課堂是教學(xué)的生命線，教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變，教學(xué)方法的改革，教學(xué)效果的體現(xiàn)，都會通過課堂中教師及學(xué)生的一舉一動彰顯，老師們?nèi)沃氐肋h(yuǎn)，在今后的工作中耍積極開拓，解放思想，下辛苦學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，不斷提升自己的素養(yǎng)。開學(xué)聽課期間，老師們高度重視，課前精心準(zhǔn)備，課堂上各展風(fēng)采。在聽課過程中，聽課領(lǐng)導(dǎo)和教師們在各個班級認(rèn)真記錄，邊聽邊看，細(xì)心觀察學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)，對教師的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)效果、教案準(zhǔn)備、課堂管理等情況進(jìn)行全面了解。 開學(xué)聽課的及時開展與有效推進(jìn)，是對所有教師的鞭策和激勵，在學(xué)期起始就讓老師高度重視課堂教學(xué)，把對教學(xué)的思考和研磨變成了行動！課堂是學(xué)校人才培養(yǎng)和教育教學(xué)的主陣地，是學(xué)校發(fā)展的生命線。我們在教研路上不斷探索，不斷努力，以聽促教，錘煉師能，助推成長。