【班級風采】趣味安吉箱——合峪鎮(zhèn)中心幼兒園大一班游戲故事

空谷幽蘭

安吉游戲是以“讓游戲點亮兒童的生命”為信念的一場游戲革命。以幼兒的真游戲為核心，由開放的游戲環(huán)境、幼兒游戲的賦權(quán)、成人的支持角色三大要素構(gòu)成，讓幼兒在沒有成人干預、充滿愛和安全感的環(huán)境中不斷挑戰(zhàn)自己能力的邊界，獲得各方面的發(fā)展。也是幼兒最喜歡、最自主、最符合天性、最體現(xiàn)幼兒生命本質(zhì)的一種活動。 一、游戲過程游戲?qū)嶄洠?lt;/p> 孩子們剛接觸到新的玩具，必然是新鮮感十足。墨墨說：“我要爬上箱子上面，從上面跳下來?！闭f完立即開始行動，孩子們紛紛爬上安吉箱上面，看著下面都不敢跳，突然程凱一說：“等等，這下面得放上墊子”。說完幾個小朋友立馬轉(zhuǎn)身去抬墊子。墨墨跳下來說：“真好玩?！焙髞斫?jīng)過孩子們的摸索，他們在排隊的過程中，還設置了障礙——梯子。一開始這個想法是魏子皓提出來的，他說：“我們把這個梯子放在這吧，爬完梯子（障礙物）再排隊跳箱。”這不僅感慨孩子們的想象力是無窮大的。 鏡頭二游戲?qū)嶄洠?lt;/p> 戶外游戲時間又到了，孩子們興奮地投入游戲中。大部分幼兒依舊進行攀爬、跳躍活動。有幾名幼兒出現(xiàn)了新玩法：搭建滑梯。如何搭建滑梯呢？幾名孩子湊在一起展開了討論。澤澤說：“我們得要木板，把一頭放高高的。” 說完孩子們就說干就干，他們搬來木板，搭在一頭，他們還借助小梯子進行攀爬，這樣滑梯就完成了。 方溪說:這次是寬滑梯，我先試試 鏡頭三 琳琳說：“我們能不能把木板放平，兩頭都塞到安吉箱里面呢？”小杜說“那咱試試吧”于是，他們搬來木板，只搭在一頭，另一頭挨不到安吉箱上，很快，他們想到了換成長木板，仍然不行，琳琳推推，推不動箱子，又換個方向，拉一拉，終于放好了。 皓皓、方溪和淼淼也開始嘗試起來 樂樂從開始的不敢走到可以在上面踏步走了，別提多高興了 于是，孩子們自覺排隊，一起參與其中，玩的不亦樂乎 二、游戲表征　　幼兒在游戲結(jié)束回到班級后，拿起畫紙??和畫筆???，記錄各自在游戲過程中的問題、發(fā)現(xiàn)以及游戲中高興的事等。利用繪畫讓幼兒回憶游戲現(xiàn)場，還原當時的游戲情境，再借助幼兒的已有經(jīng)驗對某一個問題展開深入的討論，討論中幼兒各抒己見，充分發(fā)表自己的觀點，在引導下形成有助于進一步探究的問題線索，在下一次的游戲中繼續(xù)實踐、摸索，從而助推幼兒游戲經(jīng)驗、認知經(jīng)驗等的進一步發(fā)展。 三. 游戲價值 愛玩是幼兒的天性，游戲?qū)τ谒麄儊碚f也是最重要的事情，結(jié)合幼兒的天性將游戲與教育巧妙的結(jié)合起來也顯得非常有必要。幼兒通過參與多種多樣的游戲能讓幼兒的身體得到鍛煉、體質(zhì)增強、又能促進他們心理健康的發(fā)展，同時也能鍛煉他們的動手能力、培養(yǎng)他們獨立思考的能力，增強競爭意識、創(chuàng)新意識。