向美而生，與美同行，共創(chuàng)共享幸福教育，——林東第二小學(xué)美育教育

林東第二小學(xué)

在巴林左旗教育局“立德樹人全面發(fā)展”育人體系指引下，林東二小堅(jiān)守“共創(chuàng)共享幸福教育”辦學(xué)理念，建設(shè)“人文情懷、書香氣息、師生幸福、家長滿意”的學(xué)校，打造“有理想信念、有道德情操，有扎實(shí)學(xué)識(shí)，有仁愛之心”的教師，培養(yǎng)“文雅、感恩、樂學(xué)、健康”的小學(xué)生。 學(xué)校高度重視美育工作，樹立“大美育”觀念，健全美育教師隊(duì)伍，開發(fā)美育課程，開展美育活動(dòng)，建設(shè)美育環(huán)境。耕耘、收獲，春華、秋實(shí)，美育幸福教育為學(xué)生成長搭橋鋪路，向美而行。 　　問渠那得清如許，為有源頭活水來。林東第二小學(xué)有一支團(tuán)結(jié)合作、卓越進(jìn)取、崇善向美的教師團(tuán)隊(duì)。這只優(yōu)秀的師資力量以做中求美，學(xué)中求新的精神，創(chuàng)辦幸福教育向美而行。 半畝方田一鑒開，天光云影共徘徊。學(xué)校為落實(shí)發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)，以“全面成長，適性發(fā)展”為目標(biāo)構(gòu)建了“兩類三層”校本課程體系。一類是奠基課程，包括國家課程校本化、學(xué)科知識(shí)拓展化，如國學(xué)、誦讀、兒童閱讀、趣味數(shù)學(xué)、英語課本劇、科學(xué)實(shí)驗(yàn)探究等，為學(xué)生的幸福人生奠定良好基礎(chǔ)；一類是適性課程，包括藝體特長、趣味游戲等課程。 　　 王有富校長在接受采訪時(shí)介紹：課程是教育的載體，有什么樣課程就會(huì)培養(yǎng)什么樣的人。林東第二小學(xué)“兩類三層幸福課程”開發(fā)了40多門課程，開班40多個(gè)，傳承中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，在文化自信中實(shí)現(xiàn)美的熏陶，美的塑造。孩子們?cè)诟黝愓n程活動(dòng)中提升了鑒賞美和創(chuàng)造美的能力。 　　美術(shù)藝術(shù)之美，再現(xiàn)孩子們欣賞美和創(chuàng)造美的成長。 　　在寫字課程中，學(xué)生們體驗(yàn)中國五千年的漢字之美。 　　在寬廣的操場上，孩子們勁顯體育健康之美。 林東二小傳承了近30年的藝術(shù)節(jié)，點(diǎn)亮了一屆又一屆二小孩子追求美的心靈。 　　實(shí)踐中我們發(fā)現(xiàn)，核心素養(yǎng)不是教出來的，而是在問題情景中借助問題解決的實(shí)踐培育起來的。所以幸福美育教育更體現(xiàn)在實(shí)踐中。學(xué)校落實(shí)勞動(dòng)教育，千方百計(jì)讓孩子在勞動(dòng)中鍛煉意志品格和必備的實(shí)踐能力，發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。 　　戲劇表演讓孩子在傳統(tǒng)文化中表現(xiàn)美、感悟美。 　　幸福美育教育美在生活實(shí)踐中，美在大自然里。 　　幸福美育教育美在校園，校園內(nèi)處處皆美。每一面墻壁，每一塊天棚，每一張展板都能給孩子一個(gè)展示的空間，真是一墻一壁說話，一廳一廊育美。 　　學(xué)校評(píng)為赤峰市“優(yōu)質(zhì)特色多樣化發(fā)展示范學(xué)校”，承辦了赤峰市首屆美育工作現(xiàn)場會(huì)。赤峰市教育局和各旗縣區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)到校觀摩美育課程、美育活動(dòng)和美育環(huán)境，給予高度評(píng)價(jià)。 　　少年辛苦終身事，莫向光陰惰寸功。林東第二小學(xué)在“共創(chuàng)共享幸福教育”理念指引下，全體師生同心戮力，形成了“一個(gè)都不能少”的教師發(fā)展共同體、師生學(xué)習(xí)共同體、家校合育共同體。 春播桃李三千圃，秋來碩果滿神州。林東第二小學(xué)將再接再厲，向美而生，與美同行，共創(chuàng)共享幸福教育！