聽課中收獲評課中成長——杜村中學(xué)聽評課活動進行時

未來可期

九月桂花香，馥郁浸校園。在這美好的季節(jié)里，為進一步提高教師的教學(xué)水平，積極構(gòu)建高效課堂，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，本著 “互相學(xué)習(xí)，互相幫助，共同提高”的原則，杜村中學(xué)“常態(tài)化”聽評課拉開了帷幕。以研促教，以研興教，助力教師快速成長。 課堂風(fēng)采展 語文組毛文艷帶來的是七年級上冊《濟南的冬天》，她研讀課標(biāo)，細(xì)讀文本，研究學(xué)情，依據(jù)文體確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，精心設(shè)計教學(xué)活動。課堂上，老師真正把學(xué)生當(dāng)作了主體，在形式多樣的任務(wù)型活動中，學(xué)生參與度高，情緒飽滿，探究欲望強烈，把自主探究與合作學(xué)習(xí)融為一體，真正實現(xiàn)高效課堂，一課一得。 數(shù)學(xué)組黃民杰老師充分體現(xiàn)了“學(xué)生是課堂的主人”的教育觀，她大膽放手，把問的權(quán)利放給學(xué)生，思考的時間還給學(xué)生，講的機會讓給學(xué)生，充分發(fā)揮了學(xué)生的積極主動性，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。同時，對于學(xué)生的表現(xiàn)給予積極的、中肯的評價。評價語言豐富多樣，極大的鼓舞了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。 英語組雷曉雨老師在教學(xué)中她注重學(xué)生各項能力的共同培養(yǎng)，在課堂中，流利而簡潔的課堂用語讓學(xué)生在上課的同時培養(yǎng)了聽的能力，在學(xué)習(xí)句型的同時注重寫與說的能力。突出學(xué)生的主體地位，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)英語的興趣和激情，讓學(xué)生積極主動地參與課堂。 李艷玲老師的歷史課堂思路清晰。每個環(huán)節(jié)都能環(huán)環(huán)相扣，學(xué)生積極性很高，體現(xiàn)了“以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念，讓學(xué)生自主解決問題，使學(xué)生成為課堂的主人。 張海印老師在物理課堂引導(dǎo)得當(dāng)，學(xué)生積極性高，能夠在老師的引導(dǎo)下順利完成設(shè)疑、探索的過程，發(fā)揮了學(xué)生的積極主動性，使學(xué)生在探索思考的過程中學(xué)得知識。 評課促成長 觀千劍而后識曲，聽千曲而后曉聲。每一堂課都是一種磨礪，一種收獲，一種成長。本著“優(yōu)點保留，缺點說透”原則，老師們紛紛發(fā)表自己的意見，進行點評。從教學(xué)目標(biāo)的確立到教學(xué)過程的設(shè)計，從教學(xué)方法的落實到學(xué)生學(xué)習(xí)情況的反饋，從課堂上每個問題的設(shè)置到學(xué)生的回答，聽課老師敞開心扉，認(rèn)真分析、各抒己見，暢所欲言；授課老師以空杯心態(tài)，虛心接受，使大家受益匪淺！ 節(jié)節(jié)堂堂“課”相似，堂堂節(jié)節(jié)“學(xué)”不同。副校長劉麗娟也和老師們一起參與評課。對授課老師的課進行全面的分析和中肯的點評。評課由此及彼、觸類旁通，從談教學(xué)設(shè)計到課程理念，從談老師的專業(yè)素養(yǎng)到平時上課時的教風(fēng)都給予了精彩的詮釋。同時鼓勵新教師多學(xué)、多看、多問，爭取早日形成自己的教學(xué)風(fēng)格。 研無教，則無以立足；教無研，則無以長久。這次聽評課是一次教研活動的結(jié)束，也是新一輪教學(xué)過程的開始。今后老師們將繼續(xù)沿著教研之路走下去，力求在實踐中探索，在探索中提高！ 編輯：楊丹丹審核：劉麗娟單位：臨漳縣杜村中學(xué)