讓課堂成為師生共同展示的舞臺 ?南塢鎮一中政史地教研組舉行聽課活動

南塢校園奇葩

9月21 日上午第四節，在南塢鎮一中政史地教研組組長段文鋒老師的組織下，本學科的全體教師齊聚八（1）班教室，聽取徐夢老師執教的政治課《社會生活離不開規則》。本節課，徐夢老師以問題探究討論法為主，講授法為輔，通過同桌提問、小組討論活動，激發學生學習興趣，增強師生間、生生間的互動交流，使學生從規則的體驗中悟出生活的態度，形成正確的社會觀和價值觀，從而達到知識、能力、態度的有機整合。在講解過程中，徐夢老師把新課標中新理念作為教學的基本理念。課堂設計精巧，語言機智而又促人感悟，充滿激情又不失嚴謹。不但條理清晰，而且節奏明快。既能注重學生對生活的感悟，又能在教學中通過不斷的提問、小組討論、概括總結將新課教學依次展開，引導學生思考。課堂上，徐老師通過競賽活動體現規則的必要性；通過案例的教學，使學生從正反兩方面感悟規則的公平、公正；通過了解法律機構的知識，知道法律的公正、威嚴性；通過插圖與生活的聯系，讓學生更深入體會到規則的重要性。在講解《社會生活離不開規則》的過程中，徐老師走下講臺，走近學生，俯下身子，幫助學生，指導學生，讓課堂成為師生共同展示的舞臺。學生通過掌握規則的要點，學會學習，了解我國法律及執法機構，知道法律面前人人平等，不能做違法的事情。通過案例分析了解黨和國家下決心依法治國、懲治腐敗、維護法律尊嚴。本課的重點是了解規則，遵守規則，完善規則，在社會中體會規則的好處。徐老師通過問題探究，讓學生親身感受我們身邊的生活中有各種各樣的規則、守則、公約，了解社會生活的保障工具和法律制度，懂得規則的重要性，從而樹立自覺遵守規則的意識。為了調動學生的學習興趣，培養學生的自我體驗→觀察分析→合作學習→尋求方法 →應用知識的能力，徐老師層層深入，把“情境探究教學法，多元思維教學法，問題探究討論法”融為一體，不但實現“教學內容問題化”，而且用“一題多變的練習”方式提高學生能力，實現“答案要點化，要點條理化”，既提高學生的綜合能力，又提高課堂效益。在評課過程中，大家認為，徐夢老師講的這節課，恰當運用現代化教學手段，使用性強，聲情并茂地再現情境，注重啟發式和參與式教學法，話題貼近學生生活，拓寬了學生思路。本節課準備很充分，導入過渡自然，板書清晰，結構合理，設置問題能吸引學生注意力，師生互動強，很機智地處理課堂上的突發問題，調動了學生學習積極性。