【課題動態】共研新課標賦能新課堂——湘東區實驗小學開展《道德與法治課程標準（2022）》研討學習活動

實小教研賴紅

溪光初透徹，秋色正清華。為進一步深入學習《義務教育課程標準（2022年版）》，促進“雙減”政策下的教與學方式改革，精準把握新課標的內容和主要變化，提升教師對新課標的理解力和落實新課標的實踐力，2022年9月20日湘東區實驗小學組織全體道德與法治教師參加以“學習新課標把握新方向”為主題的培訓活動。 　　活動伊始，區小學道德與法治教研員賀利云書記（課題組成員）帶領大家仔細學習《道德與法治課程標準》，明確道德與法治課在義務教育階段的重要意義及作用，解讀了小學不同學段的要求。 　　隨后，整個道德與法治教師結合前期線上、線下培訓及近期對《2022版義務教育道德與法治課程標準》的研讀，再次進行討論、交流。 　　課題組成員譚艷老師：《義務教育道德與法治課程標準（2022年版）》（后簡稱“課程標準”）發布，修訂后的各課程標準的主要變化有：一是強化了課程育人導向。各課程標準基于義務教育培養目標，將黨的教育方針具體化細化為本課程應著力培養的核心素養，體現正確價值觀、必備品格和關鍵能力的培養要求。二是優化了課程內容結構。以習近平新時代中國特色社會主義思想為統領，基于核心素養發展要求，遴選重要觀念、主題內容和基礎知識，設計課程內容，增強內容與育人目標的聯系，優化內容組織形式。 　　課題組向鳳老師談體會：通過幾次的研訓，對于如何好一節合格的道德與法治課，有了自己一些新的理解。 一、及時更新理念 新舊課標的改變不僅是內容的變化，而且是理念的轉變，德育觀的變化。教師要認真研讀教材，用好教材，結合本班學生的實際情況，開展切實可行的活動。活動是學生自己的親身經歷、生活中活生生的例子，學生感受就深，就能洗滌孩子的心靈。了解教材編排的意圖，積極做教材的使用者、開發者和創造者，制定具體的教學目標，采取合適的措施，與學生一起成長。 二、營造道德課堂 “德育本身必須是道德的，才有可能培養出有德性的學生。”在課堂上我們的一言一行都在給學生提供德育教育的信號。合格的道德與法治課堂關注的不應該僅僅是教學任務的達成，還應該表現出卓越的教育倫理品質，讓課堂氛圍充滿尊重和真實，讓每位學生得到公正對待，讓教師與學生共同成長。 三、激發學習興趣 在活動中激發學生的學習興趣，引進競爭機制。生活處處皆學習，做學習的主人，讓學生快樂學習。讓學生體驗成功的喜悅。遇到困難，教會學生想辦法，愈挫愈勇。讓學生知道，生活中挫折難免,要正確對待挫折。 　　課題組主持人賴紅老師做出總結：新課程標準目標導向非常的明確，我們的教育就是培養怎樣的人，怎樣的人呢？那就是“有理想，有本領，有擔當的三有新人”，“三有新人”是在原本“四有新人”的基礎上繼承和發展的，這一點體現了我黨對青年一代的高度重視，做未來的時代接班人必須是有遠大的理想，高超的本領，勇于擔當民族復興大任的責任感和自信心。為什么新課標有此目標導向？因為從當代某些青年身上發現的三大問題：信念缺失，本領恐慌，責任意識淡薄。所以，新課標從“想不想？能不能？敢不敢？三個角度對時代新人必備的素質提出了要求？我們道法老師或者說我們教育者必須堅持此目標導向，才能為祖國培養合格的時代新人。 　　會議最后吳珊琳校長（課題組成員）說道：有意義的學習不是一次聆聽就能完全掌握的，是靠一遍遍的翻閱，一次次的實踐才能慢慢吸收的。培訓雖然已經告一段落，但是相信我們的老師會繼續孜孜不倦地吸取養分，在專業成長的道路上越走越遠！ 　　課程標準是教學的指揮棒，只有把握課標，才能讓我們的教學明確方向，有的放矢。有了這次新課標的學習交流，相信我們的老師在今后的教學中能更好地理解教材，把握教材，使用教材，更好地服務教學，提高自己的教學水平，給學生奉上更加精彩的道德與法治課，為培養出符合社會主義核心價值觀要求的合格學生而努力奮斗！ 　本美篇由湘東區實驗小學萍鄉市重點課題《創新小學道德與法治活動型課堂的實踐研究》課題組負責人賴紅供稿。