教而有思，研而有行—八十三團第一中學小學英語教研組總結

曾曉夢

時間流逝，在忙忙碌碌中又過完了一學期。回顧這一學期所走過的足跡，我們小學英語組在學校的統一領導下，在李彥君名師工作室的指導下，以全面提高學生的英語素養為目標，以培養小組合作學習模式為主導，積極開展教科研活動，緊抓教學常規管理，認真落實教研組各項計劃，井然有序地完成了各項教研和教學任務。下面對我們組的工作做簡要總結： 一、扎實教研，落到實處。 “教而不研則淺，研而不教則空。”每個學期初，小學英語組的教師們在認真研讀《小學英語課程標準》的同時，結合英語教學的特點，根據各班學生的實際情況，運用形式多樣的教學方法，組織好自己的課堂，提高學生學習的興趣。為提高二次備課的效果，凝聚集體的智慧，努力提升教育教學質量，英語組全體教師利用每周三的第一、二節課對本周教學內容進行二次備課，圍繞本年級單元訓練主題進行有效交流，互聽建議，為老師們提供了良好的教研環境和教研氛圍。 二、以常態課為教研平臺，提高教研實效。 教師自身的良好素質是上好一堂課的重要前提和基本保證，本學期為了讓組內的老師更多地去展示自己，小學英語組的張平、張欣、張海婷、曾曉夢4位教師上了常態課。 　　為此我們從課件的制作、重難點的精確把握，板書布局等方面都做精心的設計，不僅如此，李彥君名師工作室的李彥君老師在繁忙的工作中仍然抽出時間在教學設計方面給與了老師們指導性的建議，解開了老師們經常在教學設計的遇到的迷惑和困惑，在課堂教學的過程中，每位老師能夠運用“小組合作學習”的課堂模式，使每個學生都獲得了平等參與的機會，學生在合作學習的過程中甩掉了膽怯和害羞，從過去的“要我學”轉變成“我要學”、“我樂學”的自主學習局面，提高了學生學習的主動性和積極性，讓學生成為課堂的主人。三、互學、互鑒、共同成長。 1、參加我校“小組合作進課堂，提效減負新模樣”課堂改革推進培訓會。 4月8號，小學英語組在智慧樓參加了培訓會，郭光杰副校長闡述了我校“六步教學法”、以及“小組合作教學模式”在落實“雙減”政策中的重要意義。 　　緊接著由李彥君名師工作室的李彥君老師以精彩的課堂直觀立體地展示了“小組合作策略在課堂中的實踐與應用”，她清晰講解了小組合作的三種常用策略的操作要領、實施步驟，并將她自己班級學生行為量化評價方面進行了資源分享。 　　蘇校長作最后總結：合作的課堂才是充滿生氣的課堂。我們應該及時轉變觀念，把課堂交給學生，讓學生站在課堂的中央。通過這次課堂改革推進培訓會，小學英語組的老師們在教學的過程中進一步落實課堂改革方略，切實發揮“小組合作”學習模式，提高我校的小學英語教學質量。 2、參加第五師雙河市中小學英語教師教學基本功大賽。 小學英語組的老師們不放棄每一次提高自己的機會，當知道第五師雙河市要舉辦中小學英語教師教學基本功大賽活動的時候，小學英語組的老師們認真研讀評比活動的要求，踴躍參加，但因活動有名額的限制，所以本組以此次比賽環節的4個項目（兩筆字、朗誦、考試、說課）為重點開展了組內選拔的活動，最后選取了張平，張海婷兩位老師代表學校去參賽。 　　在參賽前準備的過程中，小學英語組的老師們與李彥君名師工作室的成員們一起討論、深刻分析、相互學習、相互探討，相互借鑒，甚至包括教學環節的銜接語，經過大家的共同努力，在這次基本功大賽活動中，張平老師獲得了師二等獎，張海婷老師獲得了師三等獎。可以說：一次準備公開課的過程，就是一位教師成長的過程。 2、參加八十三團第一中學第四屆“陽光杯”教師教學技能大賽。 本次大賽采用說課和講課相結合的形式開展，張平老師參加了此次技能大賽，大家一起共同研討、“磨課”，在磨課的過程中，老師們對在導學案引導下的學生自主學習和小組合作探究的教學模式有了更清晰的認識和理解，講課過程中，張平老師能夠以新的課程理念為指導，充分考慮到兒童的年齡特點，精心設計了多樣式的教學活動，將小組合作學習的模式運用的嫻熟、有序、有趣、有法、有效，最終取得了二等獎的成績。 四、下一步工作設想：1、在李彥君名師工作室的引領下，繼續強化教師的專業協作和教學反思，進一步提高教師的教學基本功。2、鼓勵老師們多上網學習新的教育教學理論，并及時寫出學習心得，爭取每周上傳到校園網。3、在個人備課的基礎上，加強集體備課，互相切磋，取長補短，集思廣益。 “書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”，本學期的教研活動雖然畫上了圓滿的句號，但我們學習的腳步還將繼續，我們將在李彥君名師工作室的帶領下，夢想著、期待著、踐行著、一群人，一條心，一件事，一起拼，不負韶華，不負夢想，讓更好的自己成就更好的學生和更好的未來。