行遠自邇篤行不怠——記特師附小九月二十日語文半日教研

寶都之城

秋風漸長，秋意微濃，9月20日下午的語文半日教研如約而至。本次語文教研活動的主題是研究如何制定切實可行的教學目標、如何正確述寫教學目標以及在課堂教學實踐中學歷案應用及修正。六年級的趙中芳老師講述本年級教師如何把課程標準中的“學段目標”“學業質量”與教材內容、學情相聯系，修訂學歷案中的單元教學目標。 　　五年級郝冬梅老師展示了年級組的研究成果，講述三維目標中的知識與技能、過程與方法、情感態度價值觀融合與體現。 　　教學目標的修訂需要老師們共同的智慧，課堂教學的困惑也是在集體研討中一一解決。四年級的李軍梅老師有感而發。 　　三年級的崔玉頔老師著重講述了本年級組教師如何借助三類關鍵詞完善三維目標，完美詮釋了山東省教材培訓專家的理論指導如何運用于實踐教學。 　　參加工作不到兩年的梁淑婷老師聰明能干，總結了本年級的研討成果，有理有據地講解教學目標述寫的過程。 　　一年級在兩周的幼小銜接習慣養成訓練后，隨著學生的學習狀態步入正軌，老師們的教學研討隨時隨地開展。一張勾勾畫畫的薄薄的紙，記錄了他們濃濃的研討熱情與投入。樊彩霞老師的講解再現他們的研究過程。 　　全校集中展示后，各年級帶著新的收獲轉戰自己的教研組，開始新的教學教研。 　　一年級教研內容： 1.教學進度問題：10月3號之前要求學到三上，一年級由于一、二星期沒上課，要趕進度，同時要保證質量。 2.關于學生書寫： （1）寫字之前，先認識田字格中關鍵的兩條線“橫中線”和“豎中線”，幫助學生借助這兩條線來把握筆畫在田字格中的位置，同時要提示學生要注意筆畫在田字格中的位置，引導學生按照規范認真寫好字，養成良好的寫字習慣。 （2）一年級孩子剛開始接觸寫字，先認識筆畫，再根據筆順學習書寫。 （3）寫字時，先觀察字的筆順，在觀察筆畫在田字格中的占位，教師范寫，學生書空，鞏固筆畫名稱，從上到下的筆順規則。 3.李哲老師找了一些檢測題提供給大家，作為教學借鑒。 　　二年級研討內容： 1.討論第二單元講解重點，了解各班教學進度，要求在保證質量的基礎上追趕教學進度。 2.分享學歷案培訓圖片、視頻等，要求未參加培訓老師對學歷案有所了解。 3.查看讀書筆記完成質量，并討論讀書筆記完成要求。 　　三年級教研內容： 1.討論第二單元知識點，教學重難點。 2.討論三年級作文應該做哪些重點學習。 　　四年級教研內容：1.討論交流上周教學中遇到的問題，并商討解決辦法。2.討論第二單元的教學重難點，分析各課的重點所在，加快教學進度。 　　五年級研討內容: 1.討論了開學以來學生的學習情況。 2.對第二單元內容進行了梳理。重點討論了閱讀方法。 3.共同討論了第八課課文的內容及講解。 　　六年級研討內容：1.討論第一單元語文園地變更的新知識點，繼而討論詞句段運用教學注意事項。2.分析期末檢測題中出現的問題和定制答案時的注意事項。 　　《禮記·中庸》有云:“君子之道，辟如行遠必自邇”“博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。”行遠自邇，篤行不怠——走遠路必須要從近處走起，切實履行所學，不倦怠。在一次次教學研討中，在一年年教學實踐的磨礪中，全體語文老師實青衿之志，腳踏實地，秣馬揚帆，踔厲前行。制作:劉彩霞審核:徐友森