單元作業(yè)設(shè)計(jì)&優(yōu)秀作業(yè)展——九上語文第三單元

鳳舞

單元提示總覽 　　登亭臺(tái)樓閣，觀湖光山色，游目騁懷，縱情山水，可以讓人感受自然之美，領(lǐng)略歷史文化的底蘊(yùn)。本單元所選的詩文在描寫景物、抒發(fā)感情的同時(shí)，也表達(dá)了作者的政治理想、志趣抱負(fù)。學(xué)習(xí)時(shí)，要注意體會(huì)古人寄托于山水名勝中的思想情感，感受他們的憂樂情懷。 學(xué)習(xí)本單元，要在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，熟讀成誦，積累、掌握課文中的文言實(shí)詞和名言警句，并注意文言虛詞在關(guān)聯(lián)文意、傳達(dá)語氣等方面的作用。 單元作業(yè)設(shè)計(jì) 　　1．作業(yè)內(nèi)容 (1）在本單元中選擇自己喜歡的詩文，配上恰當(dāng)?shù)谋尘耙魳罚懈星榈卣b讀或者吟唱，錄制成小視頻發(fā)微信群，并在筆記本上分享自己誦讀或者演唱的感受。 (2）收集關(guān)于憂國(guó)憂民或者豁達(dá)樂觀的詩句或語段，摘抄在筆記本上，并寫上摘抄理由。 (3）片段寫作： 從滕子京、滁人、舟子三個(gè)視角中任選一個(gè)，以《我眼中的范仲淹》或《我眼中的歐陽修》或《我眼中的張岱》為題，寫一篇300字以上的作文。 提示： ①結(jié)合《岳陽樓記》《醉翁亭記》《湖心亭看雪》的內(nèi)容以及對(duì)范仲淹、歐陽修、張岱的課外拓展資料——知人論世，豐富作文內(nèi)容。 ②從滕子京、滁人、舟子三個(gè)視角來寫作，要注意他們的身份、性格特點(diǎn)，語言表達(dá)要符合所選人物的身份。 2．設(shè)計(jì)意圖 本單元的教學(xué)目標(biāo)是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，熟讀成誦，感受自然之美，領(lǐng)略歷史文化的底蘊(yùn)，體會(huì)古人寄托于山水名勝中的思想情感，感受他們的憂樂情懷。 作業(yè)1的設(shè)計(jì)既可以讓學(xué)生再次感受文本的聲韻之美，更利于提高學(xué)生的誦讀能力、賞鑒能力。 作業(yè)2讓學(xué)生搜集佳句并摘抄到“讀書筆記”上，即是對(duì)美文佳句的積累，又可為后期的寫作做積淀。 作業(yè)3的設(shè)計(jì)目的是實(shí)現(xiàn)“學(xué)以致用”，通過一個(gè)單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生嘗試著轉(zhuǎn)換角度進(jìn)行片段寫作，更進(jìn)一步體會(huì)范仲淹、歐陽修、張岱的情懷。 3．完成時(shí)間：30—40分鐘 學(xué)生優(yōu)秀作業(yè) 我眼中的范仲淹林珍如 范仲淹的一生，并非一帆風(fēng)順，可他，憂國(guó)憂民之心從未動(dòng)搖。 他是我的故交，政績(jī)卓著，在朝堂之上敢于進(jìn)諫，慶歷新政失敗后被貶居鄧州，那年正是我被貶官的第二年。 平日里我的性格與他有些不同，他在做任何事情之前都要考慮大局，以大局為重。而我呢，有時(shí)候做事有些不計(jì)后果。 在我被貶謫的第二年，政事順利，百姓和樂，于是我重新修建了岳陽樓。當(dāng)我登上岳陽樓后，站在城樓上，一種“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的情感油然而生，我被眼前之景所震撼。因此，我便書信一封并附上《洞庭晚秋圖》，囑托范仲淹代我寫一篇文章來記敘這件事，范仲淹一口答應(yīng)。 慶歷六年，在鄧州花洲書院里看了《洞庭晚秋圖》后，范仲淹揮毫撰寫了《岳陽樓記》。他從未來過岳陽樓，卻寫下了名傳千古的《岳陽樓記》。我也從中讀出了他對(duì)我殷切的叮囑與期望，每每想起，心中總會(huì)涌起層層波濤。 《岳陽樓記》是他留給我們的精神瑰寶。作為北宋詩文革新運(yùn)動(dòng)的先驅(qū)，他意識(shí)到宋初數(shù)十年來文章柔靡，風(fēng)俗巧偽的危害，強(qiáng)調(diào)繼承歷史上進(jìn)步的文學(xué)傳統(tǒng)。他希望有更多的人崇尚風(fēng)雅比興的進(jìn)步文筆，不要單單拘泥于封建腐朽的文筆當(dāng)中。古往今來，文人墨客，皆“以物喜”“以己悲”，而他范仲淹卻偏偏要探求古仁人的心境，做“不以物喜，不以己悲”的品德高尚之人。 “居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君”是他憂國(guó)憂民的寫照；“不以物喜，不以己悲”是他豁達(dá)胸襟的寫照；“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”是他偉大政治抱負(fù)的寫照。 這就是范仲淹，一生憂國(guó)憂民，以天下為己任！他是真正敢于為民請(qǐng)命的人，是為了民族大義能屈能伸的人，他不僅是我的益友，更是天下人的益友。 我眼中的范仲淹張相煜 他是我一生中最好的知己與摯友，與我而言他更像是我的老師。不斷地關(guān)心著我。 被貶到巴陵郡后，我曾憤郁過，為什么我的一身才華不被重用，反而那些只懂享樂媚俗之人會(huì)得到重用。而后我又聽說范兄被貶，便更覺得不值，他的才華與能力盡人皆知，卻還遭此境地，真是可悲。 后來，我主持修建岳陽樓，想到范兄才華橫溢，便將一幅《洞庭晚秋圖》送交他，想讓他為岳陽樓作文。終于等到了范兄的來信。我迫不及待拿起閱讀，不免心生慚愧。 范兄那“不以物喜，不以已悲”的豁達(dá)心胸讓我心生佩服，那“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的偉大抱負(fù)令我汗顏。當(dāng)我一遍又一遍地讀完了《岳陽樓記》時(shí)，我深受觸動(dòng)，范兄胸懷天下我屬實(shí)難比。 我深知要“不以物喜，不以己悲”，但范兄這樣才華橫溢，能力超群之人竟被如此對(duì)待，我還是深深地嘆惋啊。 我眼中的歐陽修孫照洋 我是一個(gè)滁州人，我們這里原來只是個(gè)荒涼之地，直到朝廷派來了一位太守，這位太守可不一般，他給我的家鄉(xiāng)帶來了很大變化，他就是大名鼎鼎的歐陽修。 我們的太守不光盡職盡責(zé)，還很親民，鄉(xiāng)親們都很愛戴他。他帶領(lǐng)大家解決了各種實(shí)際問題，在他地不懈努力下，我們不僅不再缺衣少食，生活還變得很自在。這歐陽太守，博學(xué)多識(shí)，十分重視教育，他來的這段時(shí)間，我們這里的學(xué)堂興盛起來，讀書學(xué)習(xí)蔚然成風(fēng)，考中功名的人也多了起來。大家都十分尊重、敬佩歐陽太守。 當(dāng)然，歐陽太守還有一些自己的興致愛好。每當(dāng)他賦閑時(shí)便跑到我們滁州周圍的山上四處游歷，我們滁州人平日里視而不見的景色，在他筆下熠熠生輝，我們也開始為家鄉(xiāng)自豪。漸漸的，越來越多的人跟隨他一起游山玩水，寫詩作賦。后來聽說他是個(gè)大文人，大概看遍山河就是文人共同的理想吧。前不久，他還和山中僧人一起建了一個(gè)亭子，給它起了個(gè)名字叫——醉翁亭。太守有時(shí)望著天上的鳥兒發(fā)呆，有時(shí)醉倒在地上還滿臉笑容，大家又都看著他，此情此景，大概就是“醉翁亭”最好的詮釋了。 第二天，太守高興地給我們讀他寫成的文章，雖然大家不甚理解，但隱約之中我們都能夠感受到太守眼中滁州的魅力。 “醉能同其樂，醒能述以文”，我們的歐陽太守就是能做到為國(guó)為民、與民同樂。 我眼中的歐陽修張相爍 看！那位白發(fā)蒼顏，舉杯痛飲的人，你們猜他是誰？這可是我們滁州的“老大”——?dú)W陽修！ 現(xiàn)在我們正在醉翁亭，接受著醉翁居士本人的宴請(qǐng)，真玩得不亦樂乎呢！ 不得不說，醉翁亭這地方環(huán)境真美，四面皆山，眼前卻有一處瀑布，空氣清新怡人，四面都是來來往往的行人，嗯，再來一壺酒，此時(shí)心情就更加愉悅了。我們太守的眼光，著實(shí)不錯(cuò)！ 此時(shí)，你不會(huì)以為太守他只是一個(gè)縱情山水什么事都不管的人吧？這你就大錯(cuò)特錯(cuò)了。要在以前，我們可過不上這種日子，生計(jì)都十分困難，更不必說游玩了。就在前幾年，我們太守歐陽修被調(diào)了過來，聽說是被貶而來的，剛開始我們還憂心忡忡，可沒想到，太守只用了幾年時(shí)間就把我們滁州治理得井井有條，人民都過上了幸福的生活。這些呀，都得歸功于歐陽修—我們的太守。 現(xiàn)在，我們滁州每天都有許多來來往往的人，異常熱鬧，我們太守也經(jīng)常帶我們一起游山玩水。每次他大醉之后，都會(huì)寫下一篇篇文章。每當(dāng)這時(shí)，我就禁不住想，這樣的太守？為何會(huì)被貶呢？他應(yīng)該有更廣闊的天地，去京城，為皇上，為更多的多百姓造福。 每當(dāng)太守聽到我們這么說，總會(huì)說：“只要你們幸福了，我也就滿足了。”這時(shí)，我總會(huì)捕捉到他眼中的向往。但轉(zhuǎn)念一想，若歐陽修一直為我們太守，一起享樂，不是也很好嗎？ 看，太守又要醉了，我也應(yīng)該回家了。太守醒后，定會(huì)有一篇文章誕生，但不知內(nèi)容為何了。 這，就是我們的太守，我眼里的歐陽修。為國(guó)為民，與民同樂的歐陽修，我所敬佩的歐陽修。 我眼中的張岱 高小菲 我從未見過像張岱一樣古怪的人。大雪接連下了三日。尋常人都躲在家里取暖，而他，卻堅(jiān)定地要去游西湖。我也見過不少癡迷于西湖美景的游客，可從未見過像他這樣的人。 他站在船上，明明有爐火，我卻感覺到了清冷與孤獨(dú)。他一定有心事吧，我想。他的眼里有雪一樣的孤冷。西湖雪景確也美麗，大雪仿佛為湖渡上了一層銀裝，放眼望去，一片蒼白，天地間萬籟俱靜，似乎只有我們船上的人存在。 慢悠悠地，我們到了湖心亭。亭中居然還有人？難道有比張岱更奇怪的？他們幾位攀談了起來，我似乎聞到了酒釀的醇香，一看，果真有正在沸騰的酒。那童子熱情地邀請(qǐng)張岱一同飲酒，他勉強(qiáng)飲了三大杯，隨后告別。我看見他的臉紅彤彤的，眼底出現(xiàn)了笑意。我喃喃自語著：“莫說相公癡，更有癡似相公者。”他似乎聽到了，轉(zhuǎn)過頭來沖我笑了。 我眼中的張岱，是一位心事諸多卻又孤高清傲的人。他的身后是 “千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅”的孤寂。 我眼中的張岱 許萍萍 崇禎五年十二月，西湖這邊接連下了三天的大雪，湖中全然沒有鳥聲人跡了。 本以為，這惡劣的天氣，不會(huì)有生意，卻不想張岱先生，仍要去往湖心亭。我將張岱先生扶上小舟，與他往湖中渡去。雪一片一片地落在他的身上，他卻完全不在意，任由雪浸濕了他的衣袖。雪如花般綻放在張岱先生的眼底，風(fēng)雪交雜著，銀色為瘡痍世間披上一層侘寂，仿佛將四季停澀。 正是傍晚時(shí)分，水天一色、霧凇沆碭，平靜的湖面上只留有船劃過的痕跡和湖中心的那坐亭。到了亭上，竟不想仍有與張岱先生一樣，在夜中賞雪景的人。或是因志同道合，張岱先生與那二人歡飲了三杯，三人一同從亭中向外望去，雪花如棉絮般在空中飛舞。伸手去接，雪花在手心中盛開。雖是寒天，我卻仍覺張岱先生的心底涌出一股暖意。 隨后三人分別，我將先生渡回湖邊，看著先生的背影，再看看這正下著的，如花如絮般的雪，別說先生癡，竟更有癡似先生的人。果真文人墨客與我這般常人不同，這雪中的情趣，怕是只有與張岱先生志同道合的人懂吧？ 我眼中的張岱 王大明 大家好，我是一名普通的舟子，也就是船夫，在西湖工作。今天，我遇到了一個(gè)奇怪的人，他叫張岱。 現(xiàn)在是清代，大明王朝已經(jīng)滅亡了。不過我們大多數(shù)平民都不在意朝代的更迭，什么“國(guó)”，什么“忠”，都不重要，只要能賺到錢，足夠去養(yǎng)家糊口就行了。但張岱卻和我們不一樣，一副憂心忡忡的樣子，我以為他的家出了什么事，所以并不在意。但他十分高傲，看都不看我一眼，仿佛不把我當(dāng)人，讓我有些惱火。 現(xiàn)在時(shí)間已經(jīng)很晚了，更定時(shí)分，這個(gè)時(shí)候張岱出來賞雪，真是讓人百思不得其解。夜深人靜，氛圍有些凄冷，但他竟似乎十分陶醉于眼前之景，真是奇怪。到了湖心亭，我仔細(xì)一看，亭中竟然早就有人了。張岱也有些吃驚，只見他登上亭子，三言兩語后，幾人便投機(jī)地聊了起來，也不知道在談?wù)撌裁础：荛L(zhǎng)時(shí)間過去了，張岱盡力飲了三大杯酒，才不舍地告別，這使我大為驚奇，小聲嘟囔到：“莫說相公癡，更有癡似相公者。 過了不久，一次偶然的機(jī)會(huì)，我得了《湖心亭看雪》一文，作者正是張岱。我有幸認(rèn)識(shí)幾個(gè)字，便仔細(xì)閱讀。讀完后，我徹底被震驚了，沒想到，張岱心中正牽著故國(guó)之思。看來，是我膚潛了。 我眼中的張岱徐馨 雪下得很大，天氣也很冷，于是我點(diǎn)上了爐子，在舟中透過那束細(xì)煙望著朦朧的街景出神。 我是名舟子，平時(shí)在西湖載游客維生，自己也懂些西湖的典故。“這雪下的真大啊，天這么冷，估計(jì)不會(huì)有客人了。”我自言自語著。 雪剛停沒多久就來了客。“相公，里面請(qǐng)。”我忙道，起身又往爐里添了把柴火。 “去湖心的亭上。”我抬頭一看，那人眉清目秀，帶些書生氣。這樣單薄的身體，難道感覺不到冷嗎？ 船槳滑過湖水，銀白的鏡面上激起一陣漣漪。“這樣冷的天氣，相公怎么還要來賞湖呢？”我忍不住發(fā)問，他溫和地笑著，似答非答：“你看這雪景，旁些時(shí)候可看不到。”是啊，天上因?yàn)閯傁铝搜瑳]有云，一片蒼茫，水映著遍山的雪，白的讓人眼暈。確實(shí)是難得一遇的奇景。 到了亭上，本以為空無一人的亭子里坐著兩人，童子把爐上的酒燒的滾沸，客人和他們大抵是不認(rèn)識(shí)的，卻都因?yàn)橄嗤钠肺兑灰娙绻省?lt;/p> 到了下舟的時(shí)候，他的嘴角還掛著笑容，我握著手中溫?zé)岬你~幣，喃喃道：“別說相公癡，還有比相公更癡的呢。”