以教促研，以研促教，教研相長——桂陽縣珺山小學教研活動

荷葉中心完小

“教而不研則淺，研而不教則空”，教研活動作為教學的重要組成部分是教師成長進步的“扶手”，是提高教學質量的“助推器”。本著相互學習，相互促進的教研理念，珺山小學教研活動如期而至，全體語文教師與數學教師肩負教育使命，懷揣學習熱情積極參與活動。本周教研活動主要以教學展示、研討、交流總結的形式進行。 　　廖素瓊老師執教的?長相思?一課，是一首描寫邊塞軍旅途中思鄉寄情的佳作。廖老師帶領孩子們體會詞人身在征途，心系故園的無限情思。課堂的最后，學生已被這首詞中的詞意、詞情感染感動得酣暢淋漓的了。本課的教學就這樣以誦讀為主線，學生讀出了意，讀出了境，讀出了情，讀出了韻，縝密細膩而又大氣開放，精致和諧而又恢弘奇崛。 　　朱艷梅老師執教的一年級聲母“d t n l”一課。朱老師除了讓學生學會dtnl四個聲母，能讀準音，認清形，還注重了培養學生學習拼音的興趣，又根據學生的實際狀況，年齡特點，重點抓學生的傾聽習慣的培養。在教學 dtnl時，選擇能激發學生的學習興趣，樂于被學生接受的學習方式來調動學生學習拼音的積極性，力求做到有情有境，營造良好的學習氛圍，誘發學生學習拼音的飽滿熱情。 　　呂素華老師執教的一年級數學“第幾”，讓學生在具體情境中理解幾和第幾的不同，能準確表達幾和第幾的意思。在學習本節課之前學生早已有了“第幾”這個概念，在學校無論是站隊，還是排名，以及在課表中學生們都會接觸到“第幾”這個知識。但是對于“幾和第幾”學生們并沒有認真區分過，本節課的重點就是讓學生在深刻理解第幾的基礎上明白“幾和第幾”的區別。課堂緊密聯系學生生活實際，不僅使學生感受到數學就在身旁,激發學生從生活中找數學的濃厚興趣,也培養了學生發現問題,解決問題的能力。 　　鄧雅丹老師執教的是四年級數學“線段射線直線”，整堂課目標制定清晰，讓學生親身、清楚去理解線段、射線和直線概念，掌握這三種線的特征及它們的異同點，并且感悟這三種線。這節課的設計合理，自然,在課中提供主動探索的時間、空間，給學生討論。鄧老師注重引導學生觀察、比較、討論、交流、總結，把對直線、線段的基本知識學習轉化成學生自主的學習，讓學生經歷和體驗知識的形成過程。 　　在本次教研活動中，為了迎接義務教育新課程標準的改變，貫徹落實“雙帶行動”，充分發揮校級領導的示范引導作用，有效指導學校教育教學實踐，進一步提升教育教學質量，譚校長以及舒校長帶頭聽課評課。 此次活動，為進一步提高教師課堂教學水平和教學質量起到了指導、推進作用，激勵珺山小學所有教師在教學上下功夫，激揚智慧，凝聚合力，努力探索，力求今后的課堂更精彩、更高效！ 我們要攜手同行，努力構建高效課堂，關注學生核心素養的培養，全面推動學生素質教育，相信我們共同協作，齊頭并進，一定能換來明天的收獲滿滿！