雙向互動幼小銜接顯活力 ——圖里河幼兒園與圖里河中小學開展幼小雙向銜接教學研討活動

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幼兒園與小學是兩個不同的教育階段，幼小銜接的質量對他們的成長將產生重要影響。為了推進幼兒園和小學雙向科學銜接，在幼兒園實施入學準備，減緩幼小銜接坡度，幫助幼兒順利實現從幼兒園到小學的過渡，讓孩子們順利快樂地步入小學生活，2022年9月8日上午圖里河幼兒園攜手圖里河中小學教師團隊共同舉行了“幼小雙向銜接研討會”。 圖里河中小學藏校長一行教師共同觀摩了我園一節中班科學活動。 教學活動結束后我園教師與中小學教師在會議室開展了教學研討。老師們分別從各自不同視角對教學活動進行了深刻的點評。同時我園老師交流了自己在平時的教學中如何逐步讓孩子們適應小學生活，不斷嘗試不斷改進，分別從心理準備、閱讀方式、自控力培養和教師思維轉變等方面談了一些具體做法。小學老師充分肯定幼兒園老師做法，同時也從小學生活與幼兒園生活的差異入手，介紹了孩子入學后遇到的問題，又從習慣養成、能力培養、知識儲備、課程標準的變化等方面給我園教師提出合理化建議。座談會上，大家暢所欲言，談困惑、談做法，達成共識，明確了拒絕幼兒園“小學化”傾向以及家長“提前教”，響應國家“零起點”教育。 小學教師，授課時結合學生心理特點、培養學習興趣的同時，向幼兒園教師“取經”，在學習中要融入更多生活與情感上細致入微的關懷；幼兒園教師，在大班銜接教學時，以貼近小學的教育模式引導即將升學的孩子養成更為良好的生活與學習習慣，為孩子們的小學生活打好全方位基礎。萌娃老師、小學教師攜手打破“學段隔閡”，從孩子們的心理成長變化入手，加強合作與學習，將目光聚焦在過渡期的孩子上。在加深教育互融的過程中，校與園之間將會在融洽的學習氛圍中攜手，為孩子們的鮮活成長提供綿延源遠的不竭動力。 　　觀察孩子的需求，發現孩子的成長。教師的教育情懷主題只有一個字，那就是“愛”，愛是如他所是，而非你我所愿。孩子、家長、老師攜手改變，讓教育實現看得見的成長，一起見證孩子不設限的未來愿景。路雖遠行則將至，事雖難做則必成。尊重生命成長，迎接每一次拔節成長，讓我們共同歷經相伴成長的美妙時光，滿懷期許，砥礪前行！