以演練促實(shí)戰(zhàn)，筑牢校園疫情防線

政教處

為了有效應(yīng)對(duì)新冠肺炎突發(fā)疫情，確保學(xué)校出現(xiàn)疫情時(shí)，能做到快速反應(yīng)，正確應(yīng)對(duì)，果斷處置，全力遏制疫情在校園內(nèi)擴(kuò)散蔓延。9月8日，孤山子鎮(zhèn)中心小學(xué)開(kāi)展了應(yīng)對(duì)突發(fā)新冠肺炎疫情應(yīng)急處置演練。 　　校疫情防控領(lǐng)導(dǎo)小組召開(kāi)演練桌面推演會(huì)。董校長(zhǎng)首先傳達(dá)了縣教育局疫情防控相關(guān)會(huì)議精神及工作要求，對(duì)現(xiàn)階段學(xué)校疫情防控工作進(jìn)行部署，同時(shí)對(duì)本次實(shí)戰(zhàn)演練各環(huán)節(jié)、各部門配合進(jìn)行了重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)。 演練場(chǎng)景一 　　美術(shù)課上，教師正在上課，發(fā)現(xiàn)一名學(xué)生狀態(tài)不佳，并有干咳、流鼻涕癥狀，疑似生病。 　　任課教師通過(guò)問(wèn)話和觀察，確定學(xué)生有疑似新冠肺炎癥狀后，對(duì)學(xué)生測(cè)溫并立即將學(xué)生帶到走廊，給校醫(yī)打電話，告知情況。同時(shí)組織其他學(xué)生開(kāi)窗通風(fēng)，并做好學(xué)生的心理輔導(dǎo)及隨堂觀察，等待主管領(lǐng)導(dǎo)反饋和通知。 演練場(chǎng)景二 　　校醫(yī)接到任課教師電話后，立即穿戴好隔離服、帶好一次性手套，到班級(jí)走廊將學(xué)生帶至留觀室。使用水銀體溫計(jì)進(jìn)行測(cè)溫，初步問(wèn)詢身體有何異常，了解學(xué)生近期旅居史、接觸史。 　　若發(fā)現(xiàn)該學(xué)生近期內(nèi)有疫情重點(diǎn)地區(qū)旅居史、途徑史或與確診、疑似病例接觸史，立即將情況上報(bào)分管副校長(zhǎng)，接到主管領(lǐng)導(dǎo)反饋和通知后，立即聯(lián)系定點(diǎn)醫(yī)院，對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)“點(diǎn)對(duì)點(diǎn)”接送至定點(diǎn)醫(yī)院就診，詳細(xì)記錄學(xué)生及家長(zhǎng)的人員信息。 演練場(chǎng)景三 　　疫情防控主管領(lǐng)導(dǎo)副校長(zhǎng)接到校醫(yī)的情況匯報(bào)后，立即請(qǐng)示校長(zhǎng)是否啟動(dòng)應(yīng)急預(yù)案。 　　校長(zhǎng)在接到副校長(zhǎng)上報(bào)后，決定立即啟動(dòng)新冠疫情應(yīng)急處置預(yù)案，全校保持靜默狀態(tài)，要求各工作組成員立即做好防護(hù)，開(kāi)展應(yīng)急處置工作。并立即上報(bào)疾控中心，同時(shí)上報(bào)縣教育局體衛(wèi)藝科。 　　接著，宣傳發(fā)布組、后勤保障組、教育教學(xué)組、輿情管控組、安全保衛(wèi)組、樓層封閉組、對(duì)外配合組、信息聯(lián)絡(luò)組分別就發(fā)布消息、物資分發(fā)、線上工作模式、隔離室處置、家長(zhǎng)安撫等環(huán)節(jié)進(jìn)行情景演練，對(duì)疫情防控應(yīng)急演練關(guān)鍵崗位人員的值班值守落實(shí)落細(xì)。 　　如果學(xué)校發(fā)生疫情，在師生轉(zhuǎn)運(yùn)隔離后，防控消殺組將配合指揮部環(huán)境消殺組對(duì)學(xué)校環(huán)境和所有設(shè)施、設(shè)備實(shí)施終末消毒并封閉校園。 　　此次演練分工清晰、流程規(guī)范有序、各部門協(xié)同配合，全面檢驗(yàn)了學(xué)校疫情防控工作的實(shí)戰(zhàn)能力，進(jìn)一步提升了學(xué)校疫情防控應(yīng)急處置能力和水平。對(duì)有效阻止傳染源，保障在校師生的生命安全和身體健康，推進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作的有序開(kāi)展具有十分重要的意義。