首秀展風(fēng)采，歷煉促成長(zhǎng)——棲霞市大慶路學(xué)校開(kāi)展新教師聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)

胡靜

沐浴金秋的陽(yáng)光，追尋教育的和風(fēng)。棲霞市大慶路學(xué)校以促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展為根本,以打造高效課堂為宗旨，按照“關(guān)注常態(tài)課堂,聚焦有效教學(xué)”的工作思路﹐扎實(shí)有序地開(kāi)展了新入職教師聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)。本學(xué)期，學(xué)校有8名新入職教師，各位新教師在教研組的幫助下，認(rèn)真研讀教材，精心制作課件，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況因材施教，新教師們呈現(xiàn)了一堂又一堂精彩的展示課。 激趣引導(dǎo)，走進(jìn)語(yǔ)文 　　徐華齡老師執(zhí)教的三年級(jí)語(yǔ)文《鋪滿(mǎn)金色巴掌的水泥道》，圍繞“感悟水泥道的美”這一中心展開(kāi)教學(xué)，力爭(zhēng)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)聯(lián)系生活積累、反復(fù)朗讀、想象畫(huà)面、品味關(guān)鍵詞句等方法感悟課文中描寫(xiě)的景物之美。課堂中，徐老師由扶到放，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，注重閱讀指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生用多種方法理解詞語(yǔ)的意思。通過(guò)拓展教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比課外閱讀與課文寫(xiě)法的不同，幫助學(xué)生更好地理解本節(jié)課的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)學(xué)生要善于觀察身邊的美，深化學(xué)生對(duì)課文的感受。 　　金圣穎老師執(zhí)教的一年級(jí)語(yǔ)文《天地人》，整堂課的教學(xué)設(shè)計(jì)精彩絕倫，以水墨畫(huà)為導(dǎo)入，激起學(xué)生熱愛(ài)傳統(tǒng)文化的熱情，引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，看圖猜字，充滿(mǎn)了趣味。金老師雖然執(zhí)教時(shí)間不長(zhǎng)，但她上課從容鎮(zhèn)定，課堂井然有序，同學(xué)積極回答，這難得可貴。此外，金老師還特別注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，無(wú)論是課前準(zhǔn)備還是課上學(xué)習(xí)，班里都是有條不紊。 　　劉媛媛老師執(zhí)教的一年級(jí)語(yǔ)文《金木水火土》，整堂課的教學(xué)目標(biāo)明確，思路清晰，注重一年級(jí)學(xué)生的朗讀和識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)。課堂中，劉老師以?xún)焊鑼?dǎo)入，采取泛讀、領(lǐng)讀和開(kāi)火車(chē)等多種方法進(jìn)行朗讀教學(xué)，讓學(xué)生對(duì)課文和生字產(chǎn)生了濃厚興趣。此外，劉老師引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，圖文結(jié)合，巧妙地完成生字的教學(xué)，同時(shí)用細(xì)致的語(yǔ)言和規(guī)范的動(dòng)作進(jìn)行生字書(shū)寫(xiě)，走近學(xué)生悉心指導(dǎo)，讓學(xué)生想寫(xiě)字，學(xué)寫(xiě)字，寫(xiě)好字。 巧用游戲，玩轉(zhuǎn)數(shù)學(xué) 　　史林林老師通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考、后進(jìn)行小組合作討論，每個(gè)環(huán)節(jié)過(guò)渡自然，實(shí)現(xiàn)了本課的教學(xué)目標(biāo)，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)模式。整節(jié)課學(xué)生秩序井然，并在認(rèn)真觀察、獨(dú)立思考、動(dòng)手操作、合作交流的過(guò)程中獲得新知，發(fā)展思維，提升能力。 　　楊秀梅老師以復(fù)習(xí)“二的乘法口訣”導(dǎo)入，學(xué)生通過(guò)回答復(fù)習(xí)內(nèi)容。接著出示情境圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察數(shù)學(xué)信息提出問(wèn)題。學(xué)生通過(guò)擺一擺、練一練的方式學(xué)習(xí)幾個(gè)幾相加就是幾乘幾，進(jìn)而總結(jié)出三的乘法口訣，清晰直觀的讓學(xué)生感知并掌握乘法口訣，為接下來(lái)的學(xué)以致用做下了鋪墊。接著通過(guò)小練習(xí)畫(huà)圖、列算式、填乘法口訣的方式鞏固所學(xué)知識(shí)，最后進(jìn)行小結(jié)，總結(jié)本節(jié)內(nèi)容。 　　張文菲老師上的是數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)1～5各數(shù)的認(rèn)識(shí)。主要采用問(wèn)答式教學(xué)方法，讓孩子們通過(guò)觀察和動(dòng)手操作，經(jīng)歷1～5各數(shù)的抽象過(guò)程，理解1～5各數(shù)的含義，會(huì)讀認(rèn)寫(xiě)1～5各數(shù)，初步建立數(shù)感，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。 　　劉增慶老師執(zhí)教的三年級(jí)數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)方向》。劉老師帶領(lǐng)學(xué)生在會(huì)辨認(rèn)東南西北四個(gè)方向的基礎(chǔ)上，讓他們合作交流，自主探索，進(jìn)一步學(xué)習(xí)辨認(rèn)東南、東北、西南、西北四個(gè)方向，引導(dǎo)學(xué)生在數(shù)學(xué)的探究氛圍中掌握了方向。還幫助學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，能夠借助路線(xiàn)圖確定現(xiàn)實(shí)生活中物體所在的具體方位。不僅做到了學(xué)以致用，還很好地培養(yǎng)了學(xué)生的空間觀念。 激發(fā)想象，感悟美術(shù) 　　劉清源老師在美術(shù)課中帶領(lǐng)學(xué)生來(lái)到大人國(guó)與小人國(guó)，運(yùn)用溫潤(rùn)的語(yǔ)言與學(xué)生交流互動(dòng)，讓學(xué)生感受到大與小的區(qū)別，掌握認(rèn)識(shí)大與小的方法，利用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法培養(yǎng)了學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。 評(píng)課指導(dǎo)，寄予希望 　　本次聽(tīng)評(píng)課既是過(guò)關(guān)又是展示，每位老師都十分重視，也做好了充分準(zhǔn)備。各學(xué)科教學(xué)骨干和年級(jí)組長(zhǎng)也是傾囊相授，激動(dòng)之處，以身示范，使年輕教師受益匪淺，各學(xué)科教師也積極觀摩與評(píng)價(jià)，為新教師的發(fā)展提供了寶貴的意見(jiàn)與建議。 　　新進(jìn)教師的聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)雖已結(jié)束，但是老師們的反思與成長(zhǎng)并未就此止步。通過(guò)本次活動(dòng)，教師們對(duì)于如何開(kāi)展課堂教學(xué)有了更加深刻的理解，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了自身的不足，明確了前進(jìn)的方向。相信通過(guò)不斷探索、不斷反思，每一位新進(jìn)教師都會(huì)在實(shí)踐中收獲屬于自己的寶貴教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。 教育教學(xué)之路任重而道遠(yuǎn)，吾輩將上下而求索，為大慶路譜寫(xiě)更美的篇章！