享樂趣，深體驗，升素養｜記江濱小學五1班參與《挖掘數學文化，提升五育功能》暑假數學實踐活動專題報道

延潘塔意

暑假時間去哪兒？數學實踐動起來。 在薌城區小學數學課題《挖掘數學文化提升五育功能》的引領下，江濱小學五年1班的孩子們利用暑假好時光，“化身”實踐達人，在“親自然，感受數學之美”與“勤勞動，探索數學之美”兩個版塊開發了無限潛能，涌現出一批讓我們為之動容的優秀作品。 童言童趣，美談美悟 ??張潤佳?? ??張藝鑫?? ??張藝瑩?? ??楊熒?? ??陳佳怡?? 　　精彩的分享讓同伴們聽得有滋有味，有的十分贊同，有的忍不住想提出自己的看法，有的積極點星點贊，有的已經開始構思寒假出行計劃。分享“一點點”，收獲“一大把”！ 　　孩子們在數學日記中表達了對這次數學實踐活動以及分享活動中的真情實感。 　　為了能夠更好更真實了解學生的參與情況，我們以問卷星的方式，做了《關于開展暑假數學實踐活動情況家長訪問卷》的調查，經過統計與分析，98.41％的家長認為利用暑假開展數學實踐活動很好，90.48％的家長感受到孩子們喜歡參與這次活動，34.92％的孩子是非常積極主動地完成，一半以上的孩子是主動完成。73.02％的家長只是在孩子求助時才給予指導，9.52％的孩子是在無指導的情況下獨立完成。我們非常欣喜地看到，幾乎所有的家長覺得開展數學實踐活動非常有利于孩子的成長，在提高動手能力、增加生活體驗、運用數學知識、溝通親子交流、豐富情感態度和聯系數學與生活方面均有發展，在思想品德、數學思維品質、體育、藝術美感、勞動等方面均得到了提升。 樂享樂成，潤思潤心 　　前蘇聯著名教育學家蘇霍姆林斯基說過：兒童的智慧在他的手指上。只有讓學生真投入、真體驗，才有真思考、真收獲！ 回顧整個活動過程：一、布置活動，鼓勵積極參與。二、課堂交流，分享實踐經驗。三、多維評價，增強學習自信。四、反思重組，促進“五育”融合。五、問卷調查，調整實施策略。 通過此次數學實踐活動的實施、展示、交流、評價、調查、總結，學生經歷了問題發現、問題解決的過程，學生能夠帶著“數學眼光”去觀察生活中的數學現象，從中發現與數學相關的問題，帶著“數學思維”嘗試去解決生活中的數學問題，最終，將所思所感所獲融入“數學語言”。 通過自評、生評、師評等多維度評價，充分肯定學生的實踐成果，培養學生學會欣賞他人的亮點，敢于提出自己的見解，激勵學生積極向上的學習興趣。學生在整個過程中興趣濃、參與度高、探究欲望強，在實踐能力和創新意識得到提升，在德智體美勞等方面均得到有效發展，逐漸形成良好的品行，以更飽滿的積極情緒迎接新學期的學習生活。 眾享數學實踐樂趣，助推核心素養落地！ 撰稿｜吳陳敏審核｜韓秋燕