校長手記No.201 善良的皓皓（2022.9.1）

當(dāng)下心安

今天是青州市南湖學(xué)校開學(xué)的第一天。下午五點(diǎn)半，學(xué)校里只剩下晚上住宿的30個(gè)學(xué)生，他們在餐廳里一邊聊著他們認(rèn)為的有趣的見聞，一邊美美的吃著小杜師傅精心做的晚餐。有時(shí)候真是羨慕他們，整天無憂無慮的。一年的住校生活，也讓這群孩子在獨(dú)立性上有了很大的提升，性格也變得開朗了不少。 一個(gè)小男孩就在我羨慕這群娃娃的時(shí)候進(jìn)入我的視野。面孔很陌生，是一個(gè)新到的男孩子，兩只眼睛紅紅的，面前的晚餐一動(dòng)沒動(dòng)，生活老師正在安慰他。第一天離開父母，很理解小男孩此時(shí)的心情，這個(gè)時(shí)候大人的安慰，所起到的效果也是很小的，如果能夠在很短的時(shí)間內(nèi)尋找到新的玩伴，才會(huì)讓他的這種情緒得到緩解。男孩的晚飯一定沒有吃飽，離開飯桌前依然眼睛紅腫著，與家長取得聯(lián)系之后，也知道了家長的難處與無能為力，看來需要集體的力量了。 秀鵬和其他幾位老師帶著這群孩子去了操場，那是孩子們最喜歡的地方，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看著孩子們奔向操場的身影，希望小男孩能夠開心。 　　第二天一早來到餐廳，我一眼就找到了這個(gè)小男孩，昨天生活老師的座位上，換成了活潑的皓皓，小皓的嘴角有一顆小小的痣，所以這是我比較早就記住名字的一個(gè)小男生，個(gè)頭不高，一笑起來眼睛彎彎的，很可愛。他一見我，就沖我招手示意讓我過去。 孩子們早上吃的餛飩，是小杜師傅親手包的，味道不錯(cuò)。小男孩面前的餐盒里，只剩下一點(diǎn)點(diǎn)碎碎的餛飩皮，很顯然，昨晚沒吃好，早飯吃的不錯(cuò)。依然表情嚴(yán)肅，但是已經(jīng)不是昨天那個(gè)沮喪的樣子了。 小皓皓等我坐在他們身邊，開始了他繪聲繪色的描述。 “校長，昨天晚上我一直粘著他，我不是看他心情不好嗎，我就給他講笑話，還有好幾個(gè)同學(xué)都粘著他。”小皓皓一邊小聲說著，一邊不停地打著手勢。“我問他叫什么，在幾班，他也不說。”“不過，過了好一會(huì)，我聽見他說了呢，在二班，叫小智”。皓皓一邊說著，一邊還像個(gè)大人一樣的眼神望向小智。 “哦，是嗎，你們這么快就成為好朋友了?” “嗯，那當(dāng)然，老師們不是說要互相幫助嗎?我昨天在操場上還給他表演武術(shù)了吶！” 皓皓詳細(xì)講述著他以及他的小伙伴與小智昨晚發(fā)生的故事，小智看他的眼神也變得柔和而羞澀。 “放心吧，校長，我們都是他的好朋友。”一群小男孩開始圍過來。。。。。。 我不再擔(dān)心小智同學(xué)了，因?yàn)楹芸焖谝粋€(gè)新的環(huán)境里又結(jié)識(shí)了新的玩伴。 而此時(shí)的皓皓已經(jīng)拉著小智的手準(zhǔn)備去教室了。 　　這是在每一個(gè)學(xué)校都會(huì)發(fā)生的故事，故事很尋常，但是我們應(yīng)該從故事里發(fā)現(xiàn)更有助于我們研究與思考的成分。我們經(jīng)常說到的同理心，其基礎(chǔ)就在于能夠理解并洞察到他人有什么樣的感受，以及他人看待世界的方式，另外也包括社交能力、合作精神以及團(tuán)隊(duì)共事的能力。在職場中、工作場景下，我們往往會(huì)在最優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)成員、卓爾不群的領(lǐng)導(dǎo)者身上看到這些重要的特質(zhì)，而我們成年人所展示的上述能力實(shí)際上就源于我們小時(shí)候接受的教育，而我認(rèn)為這種教育的最基礎(chǔ)點(diǎn)在于需要培養(yǎng)孩子的愛與關(guān)懷同情之心。僅僅知道他人怎么想、怎么感覺是不夠的，我們還需要設(shè)身處地、將心比心、樂于助人。在我看來，這無論對(duì)于孩子還是成年人，都是不可或缺的生活技能。 很明顯，皓皓的身上已經(jīng)開始具有了這種了不起的技能。