新立中心校開展“閱讀教學(xué)指向習(xí)作”研討課活動

新立鄉(xiāng)中心小學(xué)校

為了提升廣大教師閱讀課的教學(xué)能力，更加有效的為單元習(xí)作打下堅實(shí)的基礎(chǔ)，發(fā)揮骨干教師閱讀課教學(xué)的引領(lǐng)作用，9月1日下午，新立中心校開展了第二學(xué)區(qū)“閱讀教學(xué)指向習(xí)作”主題研討課活動。新立中心校主管教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、各村小校長和四年部教師共計18人參加了此次活動。 　　授課教師是新立中心校第二學(xué)區(qū)成員校劉家小學(xué)周金偉老師，他授課內(nèi)容為四年級語文第三單元《爬山虎的腳》一課的第二課時。 　　金偉老師是雙遼市級骨干教師，他的這節(jié)閱讀課教學(xué)環(huán)節(jié)清晰，教法能切中要害，直指靈魂。教學(xué)中他嚴(yán)格落實(shí)單元語文要素，通過自學(xué)提示讓學(xué)生瀏覽3-5自然段，完成自學(xué)記錄單。接著讓學(xué)生品讀自己喜歡的段落，再談感受，抓住“伸、觸、巴、拉”等一連串動詞感受爬山虎一腳一腳的往上爬的過程，通過“不幾天、以前、今年、原先、現(xiàn)在、后來、逐漸”等表示時間變化的詞語，體會作者連續(xù)觀察事物的方式，真正使學(xué)生體會到了葉圣陶爺爺準(zhǔn)確而生動地表達(dá)，更讓孩子們真真切切的感受到文章準(zhǔn)確生動的表達(dá)源于葉圣陶爺爺連續(xù)而又細(xì)致的觀察。 　　通過“一腳一腳的往上爬”和“一步一步的往上爬”兩個句式的對比揣摩作者用詞的準(zhǔn)確性。利用學(xué)習(xí)單摘抄文中精美語句、多媒體呈現(xiàn)的資料袋介紹了寫好觀察日記的兩種記錄方式，整節(jié)課容量適當(dāng)，重點(diǎn)突出，教學(xué)設(shè)計凸顯閱讀教學(xué)的特色，為單元習(xí)作做好了鋪墊。 　　授課結(jié)束后，參加活動的領(lǐng)導(dǎo)和教師在三樓會議室對本節(jié)課逐一進(jìn)行了精彩點(diǎn)評?；顒舆_(dá)到了預(yù)期目的。